| LEADER |
03087nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1973170 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العواد، باسم مصطفى ابراهيم
|e مؤلف
|9 654502
|
| 245 |
|
|
|a المناخ التنظيمي بمدارس التعليم الثانوي العام:
|b الواقع - المأمول
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 161 - 180
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على المناخ التنظيمي بمدارس التعليم الثانوي العام (الواقع-المأمول)، والتوصل لأبرز المقترحات لتحسين المناخ التنظيمي السائد في مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية. وعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن مصطلحات الدراسة المناخ التنظيمي، وقدم بعض الدراسات السابقة منها العربية دراسة العسكر (2015) بعنوان واقع المناخ التنظيمي في المدارس الثانوية الحكومية، وجاءت الدراسة الأجنبية، كدراسة ليديونج (2014)، وقسمت الدراسة إلى عدة محاور، بين المحور الأول الإطار المفهومي للمناخ التنظيمي بمداس التعليم الثانوي العام. وأكد المحور الثاني على الإطار الميداني. وكشف المحور الثالث عن أبرز المقترحات لتحسين المناخ التنظيمي السائد في مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في تصميم استبانة. وتمثلت العينة وعددهم (446) فردا من مديري ومعلمي بمدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية. واختتمت الدراسة بالكشف عن ضرورة تحسين اتجاهات ودوافع العاملين داخل المدرسة لأن ذلك يمثل نقطة التحول الأول في اتجاهات الأفراد معاملاتهم مع الجهات الخارجية، وتحسين الصورة الذهنية للمدرسة لدى فئات الجمهور المتعامل معها واستمرار نموها وتقدمها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a المناخ التنظيمي
|a المؤسسات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of University Performance Development
|f Maǧallaẗ Taṭwīr Al-Adā’ Al-Ǧāmiʿī
|l 001
|m مج16, ع1
|o 2243
|s مجلة تطوير الأداء الجامعي
|v 016
|x 2090-5890
|
| 856 |
|
|
|u 2243-016-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1225284
|d 1225284
|
