درجة إشراكية كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree Inclusion of National and Civic Education Textbooks for Basic Stage in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عمرو، آية أحمد مصباح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 159 |
| رقم MD: | 1225488 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
146
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة إشراكيه كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في الأردن. وقد تكونت عينة الدراسة من كتب التربية الوطنية والمدنية الجزء الأول والثاني للصفين السابع والثامن الأساسي، واعتمدت في إجراءاتها على المنهج الوصفي التحليلي وفق صيغة رومي، وتوصلت نتائج الدراسة أن درجة إشراكيه كل من عرض المحتوى على الكتب المختارة حسب المعيار الذي حددته صيغة رومي، أن درجة إشراكيه الطالب في كتب التربية الوطنية والمدنية للصف السابع الأساسي يساوي (0.37)، وهذه النتيجة لا تتفق مع المحكات التربوية حسب المعيار الذي حددته صيغة رومي والذي ينحصر بين (0.4-1.5)، كما وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة إشراكيه الطالب في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن الأساسي من خلال عرض المادة التعليمية يساوي (0.30)، وهذه النتيجة لا تتفق مع المحكات التربوية حسب المعيار الذي حددته صيغة رومي، والذي ينحصر بين (0.4- 1.5) أيضا أسفرت النتائج أن درجة إشراكيه الطالب في مادة التربية الوطنية والمدنية للصف السابع الأساسي، في الجزء الأول، في مجال النشاطات، (0.41)، وجاءت في الجزء الثاني (0.44)، وهنا في الجزأين تكون النتيجة تتفق مع المحكات التربوية حسب المعيار الذي تم تحديده سابقا، كما وكانت نتائج الدراسة للصف الثامن الأساسي، في الجزء الأول، في مجال النشاطات، تساوي (0.28)، وجاءت في الجزء الثاني تساوي (0.19) وهنا في الجزأين تكون النتيجة لا تتفق مع المحكات التربوية حسب المعيار الذي تم تحديده سابقا. كما وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك اختلاف في درجة الاشراكية بين الصف السابع والثامن في ثلاثة مجالات، وهي: الاستنتاجات، والجمل الإخبارية التي تتطلب من الطالب القيام بتحليل المعلومات، والإرشادات التي تتطلب من الطالب القيام بأداء أو تحليل نشاط أو حل مشكلة، وكانت الاختلافات في الاستنتاجات، والجمل الإخبارية التي تتطلب من الطالب القيام بتحليل المعلومات لصالح كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف السابع الأساسي، وكان الاختلاف في الإرشادات تتطلب من الطالب القيام بأداء أو تحليل نشاط أو حل مشكلة لصالح كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن الأساسي. وأوصت الدراسة زيادة الاهتمام بإشراكيه كتب التربية الوطنية والمدنية للطالب، وخاصة كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف الثامن الأساسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: خويلة، لؤي أحمد مصطفى منشور: (2020) -
درجة تناول كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا للمشكلات الاجتماعية المعاصرة في الأردن
بواسطة: العقلة، مجد محمد أحمد منشور: (2020) -
درجة تضمين كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن لمفاهيم التربية المهنية
بواسطة: السرحان، ماجدة هايل منشور: (2020) -
درجة تضمين قيم التسامح المتضمنة في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: العبكل، ابتسام عبدالرحيم السليمان منشور: (2022) -
درجة تضمين القيم الأخلاقية في كتب التربية الوطنية للمرحلة الأساسية العليا الثامن، التاسع، العاشر في الأردن
بواسطة: الشراري، أحمد عيد منشور: (2017)
