أثر تطوير وحدات تعليمية في اللغة الإنجليزية مستندة إلى مهمات تعليمية إثرائية في تنمية المهارات الحياتية ودافعية الإنجاز لدى طلاب الأول الثانوي الصناعي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Developed Instructional Units based on Enrichment Learning Tasks on Developing Life Skills and Motivation of Achievement among the First Industrial Secondary Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | برقاوي، رغدة علي العبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إبنيان، سالم صالح خلف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 187 |
| رقم MD: | 1225552 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
233
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر تطوير وحدات تعليمية في اللغة الإنجليزية مستندة إلى مهمات تعلمية إثرائية في تنمية المهارات الحياتية ودافعية الإنجاز لدى طلاب الأول الثانوي الصناعي، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبا من مدرسة المفرق الثانوية الصناعية للبنين التابعة لمديرية قصبة المفرق، وجرى تعيينهم عشوائيا في مجموعتين، المجموعة التجريبية وتكونت من (20) طالبا في شعبة النجارة، والمجموعة الضابطة وتكونت من (20) طالبا في شعبة التمديدات الكهربائية، واستخدمت الباحثة مقياس المهارات الحياتية ومقياس دافعية الإنجاز، وقد تم التأكد من صدقهما وثباتهما، كما طورت الباحثة وحدات تعليمية في اللغة الإنجليزية مستندة إلى المهمات التعلمية الإثرائية وتحققت من صدقها، ثم طبقتها على المجموعة التجريبية. كشفت النتائج عن فاعلية الوحدات التعليمية في اللغة الإنجليزية المستندة إلى المهمات التعلمية الإثرائية في تنمية المهارات الحياتية ودافعية الإنجاز لدى طلاب الأول الثانوي الصناعي، وأوصت الباحثة توظيف الوحدات القائمة على المهمات التعلمية الإثرائية في تدريس مبحث اللغة الإنجليزية لجميع فروع الأول الثانوي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تخطيط وحدة "Wishful Thinking" بمقرر اللغة الإنجليزية للصف الأول الثانوي في ضوء استراتيجية التعلم المتمايز
بواسطة: شماخي، فوزيه عيسى رديف منشور: (2021) -
وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية قائمة على التعلم الموقفي لتنمية مفاهيم حماية النزاهة ومكافحة الفساد وبعض المهارات الحياتية المرتبطة بها لدى طلاب الصف الأول الإعدادي
بواسطة: جاب الله، عبدالحميد صبري عبدالحميد منشور: (2017) -
أثر استراتيجية تدريسية مستندة إلى سوسيولوجية العلم كمسعى إنساني في اكتساب المهارات الحياتية والمضامين الاجتماعية للعلم وفق التفكير الشكلي لدى طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: السعايدة، مهى حامد عبدالله منشور: (2015) -
أثر استخدام طريقة الوحدات التعليمية في تعليم بعض المهارات الحركية لتلاميذ الصف الأول المتوسط
بواسطة: النعيمي، طلال نجم عبدالله منشور: (1992) -
وحدة مقترحة في ضوء مشروع 2061 العالمي لتنمية بعض المهارات الحياتية والتحصيل في الأحياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: حتحوت، تهاني محمد سليمان منشور: (2019)
