ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تطوير وحدات تعليمية في اللغة الإنجليزية مستندة إلى مهمات تعليمية إثرائية في تنمية المهارات الحياتية ودافعية الإنجاز لدى طلاب الأول الثانوي الصناعي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Developed Instructional Units based on Enrichment Learning Tasks on Developing Life Skills and Motivation of Achievement among the First Industrial Secondary Students
المؤلف الرئيسي: برقاوي، رغدة علي العبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبنيان، سالم صالح خلف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 187
رقم MD: 1225552
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

233

حفظ في:
LEADER 03914nam a2200349 4500
001 1539939
041 |a ara 
100 |9 654606  |a برقاوي، رغدة علي العبدالرحمن  |e مؤلف 
245 |a أثر تطوير وحدات تعليمية في اللغة الإنجليزية مستندة إلى مهمات تعليمية إثرائية في تنمية المهارات الحياتية ودافعية الإنجاز لدى طلاب الأول الثانوي الصناعي 
246 |a The Impact of Developed Instructional Units based on Enrichment Learning Tasks on Developing Life Skills and Motivation of Achievement among the First Industrial Secondary Students 
260 |a عمان  |c 2021 
300 |a 1 - 187 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 2966 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر تطوير وحدات تعليمية في اللغة الإنجليزية مستندة إلى مهمات تعلمية إثرائية في تنمية المهارات الحياتية ودافعية الإنجاز لدى طلاب الأول الثانوي الصناعي، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبا من مدرسة المفرق الثانوية الصناعية للبنين التابعة لمديرية قصبة المفرق، وجرى تعيينهم عشوائيا في مجموعتين، المجموعة التجريبية وتكونت من (20) طالبا في شعبة النجارة، والمجموعة الضابطة وتكونت من (20) طالبا في شعبة التمديدات الكهربائية، واستخدمت الباحثة مقياس المهارات الحياتية ومقياس دافعية الإنجاز، وقد تم التأكد من صدقهما وثباتهما، كما طورت الباحثة وحدات تعليمية في اللغة الإنجليزية مستندة إلى المهمات التعلمية الإثرائية وتحققت من صدقها، ثم طبقتها على المجموعة التجريبية. كشفت النتائج عن فاعلية الوحدات التعليمية في اللغة الإنجليزية المستندة إلى المهمات التعلمية الإثرائية في تنمية المهارات الحياتية ودافعية الإنجاز لدى طلاب الأول الثانوي الصناعي، وأوصت الباحثة توظيف الوحدات القائمة على المهمات التعلمية الإثرائية في تدريس مبحث اللغة الإنجليزية لجميع فروع الأول الثانوي. 
653 |a العملية التعليمية  |a الوحدات التعليمية  |a المناهج الدراسية  |a الكتب المدرسية  |a الأنشطة التعليمية  |a المهارات الحياتية  |a طلبة المرحلة الثانوية  |a الثانوي الصناعي 
700 |a إبنيان، سالم صالح خلف  |g Ibnaian, Salim Saleh Khalaf  |e مشرف  |9 570102 
856 |u 9802-023-002-2966-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-023-002-2966-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-023-002-2966-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-023-002-2966-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-023-002-2966-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2966-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2966-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2966-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2966-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2966-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-023-002-2966-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-023-002-2966-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1225552  |d 1225552 

عناصر مشابهة