ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح لتدريس الع...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح لتدريس العلوم قائم على معايير المحتوى في تنمية المفاهيم العلمية لتلاميذ التعليم الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Proposed Program for Teaching Science Based on Content Standards in Developing Scientific Concepts in Middle School Students
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مجلي، هناء يعقوب كامل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج37, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 731 - 764
DOI: 10.21608/MATHJ.2022.110790.1169
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1225576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | تدريس العلوم | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | معايير المحتوى | المفاهيم العلمية | Program | Content Standards | Scientific Concepts
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية للتعرف على فاعلية برنامج مقترح لتدريس العلوم قائم على معايير المحتوى في تنمية المفاهيم العلمية لتلاميذ التعليم الإعدادي من خلال وحدتي "الحركة الدورية" و "القوى والحركة"، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء برنامج مقترح قائم على معايير المحتوى معد باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة، وإعداد اختبار المفاهيم العلمية، وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة مع التطبيق البعدي لمتغير الدراسة، وتمثلت مجموعة الدراسة في تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإدارة المنيا التعليمية بمحافظة المنيا، وقد توصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج المقترح لتدريس العلوم القائم على معايير المحتوى في تنمية المفاهيم العلمية لتلاميذ التعليم الإعدادي، وقد أوصت الدراسة باستخدام البرنامج المقترح القائم على معايير المحتوى لما له من فاعلية في تنمية المفاهيم العلمية، وتدريب المعلمين قبل وأثناء الخدمة على استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة.

The present study aimed at investigating the effectiveness of a proposed program for teaching Science based on content standards in developing scientific concepts in Middle school students using units entitled “periodical movement and powers” To achieve the study's objectives, a proposed content standards metacognitive-based program and scientific concepts test were developed. Qusai-experiemental method with control and treatment group was adopted. The sample was selected from second year middle school students enrolled in Minia Educational Administration in Minia Governorate. Results revealed the effectiveness of he suggested program in developing scientific concepts in Middle school students, accordingly the researcher recommended using the proposed program for teaching Science based on content standards because of its effectiveness in developing scientific concepts, training pre and in service teachers on how to integrate metacognitive strategies to instruction.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.