| LEADER |
04650nam a2200349 4500 |
| 001 |
1973547 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 654659
|a الغشمري، ناصر بن عشوي بن ليفان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في محافظة القريات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Active Learning Strategies on the Acquistion of Scintific Concepts and Developing Scintific Thinking Skills among First Secondary Students in Al Qurayyat
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 77
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 14848
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في محافظة القريات، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي وذلك من خلال توزيع أداتي الدراسة على أفراد الدراسة، والقيام بجمعها وتحليل بياناتها أثناء الفصل الدراسي الثاني (2016/2017م). والبالغ عددهم (60) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي، حيث تم اختيارهم بالطريقة القصدية من المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم لمنطقة القريات، وتم تقسيم أفراد العينة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين المجموعة الأولى (التجريبية) درست المجموعة باستخدام استراتيجية التعلم النشط (استراتيجية العصف الذهني) لمقرر الكيمياء في وحدة التفاعلات الكيميائية (التفاعلات والمعادلات، تصنيف التفاعلات الكيميائية، التفاعلات في المحاليل المائية). أما المجموعة الثانية (الضابطة) فقد درست دروس المجموعة التجريبية في الكيمياء في وحدة التفاعلات الكيميائية (التفاعلات والمعادلات، تصنيف التفاعلات الكيميائية، التفاعلات في المحاليل المائية) بالطريقة الاعتيادية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على الاختبار البعدي تعزى إلى استراتيجية التدريس، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية لكل من اختبار اكتساب المفاهيم العلمية واختبار تنمية مهارات التفكير العلمي. أوصت الدراسة بضرورة تمكين المعلمين من استخدام استراتيجيات التعلم النشط في مادة الكيمياء، كذلك إعداد ورشات عمل لتدريب المعلمين على استخدام استراتيجيات التعلم النشط. كذلك توفير الوسائل والإمكانيات المادية من أجل استخدام استراتيجيات التعلم النشط في الغرفة الصفية.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التفكير
|a التفكير العلمي
|a استراتيجيات التعليم
|a التعليم النشط
|a استراتيجية العصف الذهني
|a مادة الكيمياء
|a المرحلة الثانوية
|a التعليم السعودي
|
| 700 |
|
|
|9 130038
|a الشوا، هلا محمد حسين
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-14848-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1225661
|d 1225661
|
