The Effectiveness of Using a Pedagogical Movie Based Program in Developing Aural-Oral Communication Skills of Faculty of Education English Majors
| العنوان بلغة أخرى: |
فعالية برنامج مقترح مبني على الأفلام السينمائية في تنمية مهارة الاستماع والتحدث لطلاب كلية التربية قسم اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، محمود نصر يحيى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج36, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 30 |
| DOI: |
10.21608/MATHJ.2020.52082.1053 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1225685 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تعليمي مبني على الأفلام | مهارات الاتصال السمعي | مهارات الاتصال الشفوي | A Pedagogical Movie Based Program | Aural Communication Skills | Oral Communication Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05371nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1973575 | ||
| 024 | |3 10.21608/MATHJ.2020.52082.1053 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 654677 |a محمد، محمود نصر يحيى |e مؤلف | ||
| 245 | |a The Effectiveness of Using a Pedagogical Movie Based Program in Developing Aural-Oral Communication Skills of Faculty of Education English Majors | ||
| 246 | |a فعالية برنامج مقترح مبني على الأفلام السينمائية في تنمية مهارة الاستماع والتحدث لطلاب كلية التربية قسم اللغة الإنجليزية | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2021 |g أبريل | ||
| 300 | |a 1 - 30 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية برنامج مقترح مبنى على الأفلام السينمائية في تنمية مهارة الاستماع والتحدث لطلاب كلية التربية قسم اللغة الإنجليزية. وقد لاحظ الباحث أن العديد من طلاب المنتمين لكلية التربية قسم اللغة الإنجليزية لديهم مشكلة كبيرة في مهارات الاتصال السمعي الشفوي عند مقارنتها بمهارات الكتابة والفهم القرائي. وبعد مراجعة الأدبيات وطريقة تعليم هؤلاء الطلاب اللغة الإنجليزية، قرر الباحث تعليمهم هذه المهارات باستخدام دورة تدور حول الأفلام الأمريكية. وقد اختبار فيلم "فورست جامب" لما لديه من سمات ثقافية يريد الباحث أن يركز عليها. وقد اعتمدت الدراسة تصميم الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة حيث تم اختيار ثلاثين طالبا للتجربة كمجموعة تجريبية وتم تعليمهم باستخدام البرنامج القائم على الفيلم. تضمنت أدوات الدراسة البرنامج المستند إلى الأفلام، واختبار الاستماع، واختبار المحادثة، واستبيان تحليل الاحتياجات، ونماذج تقييم التحدث. بعد تنفيذ البرنامج القائم على الفيلم، تم إجراء اختبار لاحق وتحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام اختبار t. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الدرجات التي حصلت عليها المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي لاختبار الاستماع واختبار التحدث لصالح الاختبارات البعدية. وبناء عليه فإن الباحث يوصى بدمج مهارات القراءة والفهم. | ||
| 520 | |b The present study aimed at investigating The Effectiveness of Using a Pedagogical Movie Based Program in Developing Aural-Oral Communication Skills of Faculty of Education English Majors. It has been noted by the researcher that many faculty of education English majors have a significant problem in the aural-oral communication skills when they are compared to the writing and reading comprehension skills. After reviewing the literature and the way such students have been taught English, the researcher decided to teach them such skills using a course built around American movies. He chose “Forrest Gump”, since that movie contains all the cultural aspects the researcher wants to address. The study adopted the one group pretest–posttest design in which thirty students were chosen for the experiment as an experimental group and they were taught using the movie-based program. The tools of the study included the movie-based program, the listening test, the speaking test, the needs analysis questionnaire, and the speaking assessment rubrics. After implementing the movie-based program, post testing was undertaken and the data obtained were analyzed using the t test. The results revealed that there were significant differences between means of scores obtained by the experimental group in the pretest and posttest of the listening test and the speaking test, favoring the post tests. Discussion of the findings, recommendations and suggestions for further research were presented. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a المهارات اللغوية |a اللغة الإنجليزية |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a برنامج تعليمي مبني على الأفلام |a مهارات الاتصال السمعي |a مهارات الاتصال الشفوي |b A Pedagogical Movie Based Program |b Aural Communication Skills |b Oral Communication Skills | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 002 |m مج36, ع2 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 036 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-036-002-012.pdf |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_166950.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1225685 |d 1225685 | ||
عناصر مشابهة
-
Using Blended Program Based on Pragmatics in Developing Faculty of Education English Majors' Oral Communication Skills
بواسطة: أحمد، هند محمد عبدالرحيم منشور: (2022) -
The Effect of a Suggested Multi-modal Program on Developing Faculty of Education, English Majors Classroom Oral Presentation Skills
بواسطة: على، حياة رفاعى منشور: (2017) -
Developing Faculty of Education English Majors’ Listening Skills through Using Flipped Learning Strategy
بواسطة: فارس، أشرف فتحي منشور: (2021) -
Developing Listening Comprehension Skills of English Majors at Aswan Faculty of Education through a Cloud-Computing Based on the Self-Regulated Learning Approach Program
بواسطة: Welson, Marina Rizk Samy منشور: (2023) -
The Effectiveness of a Training Program Based on the Six Thinking Hats Strategy in Developing English Listening Skills of the Student Teachers at the Faculty of Education
بواسطة: Gomaa, Imtyaz Hemdan Mohammad منشور: (2018)
