أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية بعض مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using a Self-Questioning Strategy to Teach Social Studies on the Development of some Reflective Thinking Skills among the Fourth Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو بكر، شيماء خليل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج36, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 251 - 282 |
| DOI: |
10.21608/MATHJ.2021.76515.1102 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1225849 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التساؤل الذاتي | التفكير التأملي | Self-Questioning Strategy | Social Studies | Reflective Thinking
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03806nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1973728 | ||
| 024 | |3 10.21608/MATHJ.2021.76515.1102 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 654734 |a أبو بكر، شيماء خليل |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية بعض مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي | ||
| 246 | |a The Effect of Using a Self-Questioning Strategy to Teach Social Studies on the Development of some Reflective Thinking Skills among the Fourth Grade Students | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2021 |g يوليو | ||
| 300 | |a 251 - 282 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية بعض مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي القائم على التصميم الشبه تجريبي للمجموعتين التجريبية والتطبيق القبلي والبعدي لأدوات القياس، وتكونت العينة من (70) تلميذ بالصف الرابع الابتدائي بمدرسة المنار الخاصة بإدارة، مطاي التعليمية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، وكانت أدوت الدراسة التي استخدمتها الباحثة هي إعداد دليل المعلم وأوراق عمل التلميذ ومقياس التفكير التأملي (من إعداد الباحثة)، وتوصلت الباحثة إلى وجود فروق ذو دلالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التفكير التأملي. | ||
| 520 | |b The current study aims to know the effect of using a self-questioning strategy to teach social studies on developing some reflective thinking skills among fourth-grade students of elementary school. The researcher used the experimental approach based on the semi-experimental design of the two experimental groups and the pre and post application of measurement tools. They were divided into two groups, the experimental group and the control group, and the study tools that the researcher used were preparing the teacher's guide, student worksheets, and the reflective thinking scale (prepared by the researcher), and the researcher found that there are statistically significant differences between The mean scores of the experimental and control group students in the post-application of the reflective thinking skills scale. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a الدراسات الاجتماعية |a التفكير التأملي |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 692 | |a استراتيجية التساؤل الذاتي |a التفكير التأملي |b Self-Questioning Strategy |b Social Studies |b Reflective Thinking | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 003 |m مج36, ع3 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 036 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-036-003-006.pdf |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_182437.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1225849 |d 1225849 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية التساؤل الذاتي في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض المهارات الاستقصائية والتفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: المسيري، خليل عبدالغفار منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعليم المتمركز حول المشكله فى تدريس وحدة ( الإنسان والبيئة فى بلدى ) بمنهج الدراسات الاجتماعية فى تنمية مهارات التفكير العلمى واتخاذ القرارات البيئية لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائى
بواسطة: عبدالعال، ريهام رفعت محمد منشور: (2013) -
أثر استخدام استراتيجية بوست وبرينان في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفي وتنمية بعض مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة
بواسطة: المطيري، مساعد ردن مرزوق معجب منشور: (2022) -
أثر استخدام الصور والأشكال التوضيحية في الدراسات الاجتماعية لتنمية عمليات التفكير لدى تلاميذ الصف الرابع والصف الخامس الابتدائي وميولهم نحو المادة
بواسطة: محمود، صلاح الدين عرفة منشور: (2003) -
أثر استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي على التفكير الإبداعي ومستوى أداء بعض المهارات الكشفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: إسماعيل، يحيى ثابت يحيى منشور: (2023)
