أثر استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات حل المشكلات والتفاعل الاجتماعي في مادة التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using the Flipping Learning Strategy on Developing Problem Solving and Social Interaction Skills among Tenth Grade Female Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو غيث، فاطمة موسى سلامة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمدى، نرجس عبدالقادر إسماعيل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 113 |
| رقم MD: | 1225886 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
91
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التدريس باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارتي حل المشكلات والتواصل الاجتماعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية. تكون أفراد الدراسة من شعبتين اختيرتا عشوائيا، شكلت إحداهما المجموعة التجريبية وعددها (42) طالبة، بينما شكلت الثانية المجموعة الضابطة وعددها (38) طالبة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة حسبت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية لعينة الدراسة بالإضافة إلى تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA) وتحليل التباين المصاحب المتعدد (MANCOVA). وأظهرت النتائج الاتي: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الدرجات على أبعاد مقياس مهارات التواصل الاجتماعي الثلاث: التواصل مع الذات، والتواصل مع المعلمة، والتواصل مع الزملاء، وعلى المقياس ككل تعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس. كذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الدرجات على أبعاد مقياس مهارات حل المشكلات الثلاث: الشعور بالمشكلة، تحديد المشكلة وصياغتها بصورة قابلة للحل، وضع أفضل الفرضيات لحل المشكلة، وعلى المقياس ككل تعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس. وتوصي الدراسة تعميم تجربة استراتيجية التعلم المعكوس التي تم تطبيقها على طالبات الصف العاشر في مادة التربية الإسلامية على مواد دراسية ولمراحل تعليمية أخرى وإجراء المزيد من البحوث المستقبلية التي تتناول دراسة أثر استخدام التعلم المعكوس في مجالات دراسية أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التعلم المعكوس فى تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي فى مادة التربية الإسلامية لدي طالبات الصف العاشر الأساسي فى الأردن
بواسطة: أبو غيث، فاطمة موسى سلامة منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية تعليمية تعلمية مستندة إلى التفاعل الاجتماعي من خلال التعلم التعاوني في تنمية مهارات الاتصال اللفظي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الرياضيات في الأردن
بواسطة: أبو عبيد، أحمد علي خلف منشور: (2009) -
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس مادة التربية الوطنية في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: السمارات، ياسمين داود محمد منشور: (2009) -
استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في التحصيل الآني في مادة التربية الإسلامية لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: الفقيه، آلاء زياد محمد منشور: (2021) -
أُثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تحصيل طالبات الصف السادس الإعدادي في مادة التربية الإسلامية بمحافظة الأنبار في العراق
بواسطة: الفلاحي، سرى حميد صالح منشور: (2018)
