مؤشرات إدارية تربوية مقترحة لقيادة التميز للجامعات الحكومية الأردنية بناء على نموذج مكنزي
| العنوان بلغة أخرى: |
Proposed Administrative Education Indicaters for Excellence Leadership of Public Jordanian Universities Based on Mckinsey Model |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخوالدة، إيناس محمد جمعة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السرحان، خالد علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 104 |
| رقم MD: | 1226211 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
هدفت الدراسة اقتراح مؤشرات إدارية تربوية لقيادة التميز للجامعات الحكومية الأردنية بناء على نموذج مكنزي. إذ تم تطوير استبانة لقياس واقع وأهمية قيادة التميز للجامعات الحكومية الأردنية بناء على نموذج مكنزي. تكون مجتمع الدراسة من عمداء الكليات ونوابهم ورؤساء الأقسام في الجامعات الحكومية الأردنية والبالغ عددهم (784)، وتم تطبيق الدراسة على عينة الدراسة والبالغ عدد أفرادها (146) فردا، تم تطوير أداة الدراسة لمعرفة المؤشرات الإدارية التربوية لقيادة التميز للجامعات الحكومية الأردنية بناء على نموذج مكنزي. وتضمنت الأداة سبعة مجالات بواقع (59) فقرة. وبعد توزيعها على عينة الدراسة وجمع البيانات أشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع ممارسة القادة الأكاديميين في الجامعات الحكومية الأردنية للمؤشرات التميز بناء على نموذج مكنزي كان متوسطا، وأن درجة أهمية المؤشرات كانت بدرجة عالية، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة الأهمية ودرجة توفر قيادة التميز في جميع الفقرات والمجالات وكانت هذه الفروق لصالح الأهمية، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة الأهمية ودرجة توافر المؤشرات الإدارية التربوية بناء على نموذج مكنزي تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية والخبرة، وأظهرت النتائج أن جميع معاملات الارتباط بين كل فقرة والمجال المنتمية إليه، وأيضا لكل المؤشرات كانت موجبة ودالة إحصائيا، وأظهرت النتائج أن المؤشرات الإدارية التربوية المقترحة تتمتع بقدر كاف من الملاءمة، كما تم تطوير مؤشرات إدارية تربوية لقيادة التميز للجامعات الحكومية الأردنية بناء على نموذج مكنزي. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: تبني المؤشرات الإدارية التربوية المقترحة لقيادة التميز بناء على نموذج مكنزي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام إدارات الجامعات الحكومية في الأردن لقيادة التميز بناء على نموذج مكنزي
بواسطة: الخوالدة، إيناس محمد جمعة منشور: (2018) -
إستراتيجية إدارية تربوية مقترحة للحاكمية في الجامعات الأردنية الحكومية
بواسطة: الصخرى، هيام منشور: (2017) -
دور تربوي مقترح للجامعات الحكومية الأردنية لتنمية القيم لدى طلبتها
بواسطة: حمادنه، علا محمد خير رشيد منشور: (2017) -
واقع الإجراءات الإدارية الممارسة لرفع السمعة المؤسسية للجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر الإدارات الأكاديمية
بواسطة: الشخاترة، أمل أحمد حمد منشور: (2019) -
قواعد مقترحة لإدارة المعرفة في الجامعات الأردنية الرسمية بناء على نماذج مختارة
بواسطة: أبو النادي، مرام فؤاد منشور: (2015)
