| LEADER |
06077nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1974196 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/fthj.2021.186810
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 179080
|a الهولي، أحمد إبراهيم
|g Alhouli, Ahmad Ibrahim
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Level of Interaction and Communication Between Parents and Kindergartens, and The Level of Their Psychological Satisfaction with These Kindergartens from Their Point of View
|
| 245 |
|
|
|a مستوى التفاعل والاتصال بين أولياء الأمور ورياض الأطفال ومستوى الرضا النفسي لديهم عن هذه الرياض من وجهة نظره
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 411 - 456
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a "وجب على الأسرة المعاصرة المشاركة الفعالة مع مدارس أطفالها لما له من انعكاسات إيجابية وحيوية تربية وإعداد وشخصية الطفل في المستقبل. لذلك تهدف هذه الدراسة إلى أهمية تفعيل العلاقة بين الأسرة والروضة، وزيادة قنوات الاتصال بينهما، وإلى التعرف على مستوى الرضا النفسي للأسر عن المعلمات والخدمات التعليمية المقدمة للطفل في الرياض. تكونت عينة الدراسة من ٧٦٧ ولي أمر أجابوا على استبيانان أعدا خصيصا لتحقيق أهداف الدراسة، أحدهما كان لقياس التواصل والتفاعل بين الأسرة والروضة، والأخر كان لقياس مستوى الرضا النفسي عند أولياء الأمور عن المعلمات ورياض الأطفال. اعتمد الباحثون المنهج المسحي الارتباطي بوصفه المنهج الأكثر ملائمة لموضوع الدراسة. وبعد التحقق من صدق وثبات أداتي الدراسة، تم التعامل مع الاستبيانان من خلال البرنامج الإحصائي SPSS. وللإجابة على أسئلة الدراسة، تم استخراج المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين المتعدد، واختبار شيفيه للمقارنات البعدية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: ١) وجود مستوى متوسط من التفاعل والاتصال بين أولياء الأمور ورياض الأطفال بدولة الكويت. ٢) وجود مستوى متوسط من الرضا النفسي لدى أولياء الأمور تجاه رياض الأطفال بدولة الكويت. ٣) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الدرجة الكلية لمستوى التفاعل والدرجة الكلية للرضا النفسي لدى أولياء الأمور. ٤) أما بالنسبة لمتغيرات الدراسة فثمة فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس لصالح الذكور في الرضا النفسي، ومتغير المؤهل العلمي لصالح أصحاب المؤهلات العليا. وقد ذكر الباحثون عددا من التوصيات على ضوء نتائج الدراسة."
|
| 520 |
|
|
|b "The contemporary family should actively participate with its children's schools because of its positive and vital implications for the future education, preparation and personality of the child. Therefore, this study aims at the importance of activating the relationship between the family and the kindergarten, increasing the channels of communication between them, and to identify the level of psychological satisfaction of families about the teachers and educational services provided to the child in kindergarten. The sample of the study consisted of 767 parents who answered two questionnaires prepared specifically to achieve the objectives of the study, one was to measure communication and interaction between the family and kindergarten, and the other was to measure the level of psychological satisfaction in parents about teachers and kindergartens. The researchers adopted the correlational survey method as the most appropriate approach to the study topic. After verifying the validity and reliability of the study tools, the questionnaires were dealt with through the Statistical Program SPSS. The results of the study found: 1) a moderate level of interaction and communication between parents and kindergartens in Kuwait, 2) a moderate level of psychological satisfaction among parents towards kindergartens in Kuwait, 3) statistically significant differences between the overall degree of interaction and the total degree of psychological satisfaction among parents, 4) for the study variables, there are statistically significant differences for the male gender variable in favor of psychological satisfaction, and the variable of the qualification of the higher qualification for the higher qualifications. The researchers cited a number of recommendations in the light of the study's findings."
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a تعليم الأطفال
|a رياض الأطفال
|a الأسرة والروضة
|a التفاعل الأسري
|a المشاركة الوالدية
|a الرضا النفسي
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|a الكندري، محمد طالب
|g Alkandari, Mohammed Talib
|e م. مشارك
|9 161388
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 047
|m مج13, ع47
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 013
|x 2090-3847
|
| 700 |
|
|
|9 166745
|a المسعد، طلال إبراهيم
|g Almesad, Talal Ibrahim
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_186810.html
|u 1029-013-047-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1226297
|d 1226297
|
