ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Using Tutorial V...>الوصف

The Effect of Using Tutorial Video on Students’ Performance

العنوان بلغة أخرى: تأثير استخدام الفيديو التعليمي على أداء الطلاب
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: موسى، منال عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mousa, Manal Omar
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 41 - 51
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1227748
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | أداء الطلاب | الفيديو التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو التعليمي | تدريس اللغة الإنكليزية | طلاب المرحلة المتوسطة | مواد الفيديو | Tutorial Video | Teaching English Language | Video Materials | Computer Software
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: جلب النمو السريع للتكنولوجيا العديد من الابتكارات في التعليم وخاصة في تدريس اللغة. من أجل تقديم وإنشاء فصول ناجحة، يستخدم مدرسو اللغة، وخاصة مدرسو اللغة الإنجليزية، أدوات سمعية وبصرية مختلفة لتسهيل عملية التدريس. إلى جانب الكتب المدرسية وغيرها من الأنشطة الشيقة والجذابة، والتي تضمن تركيز الطلاب والاستقلالية والتفاعل والاتصال بموضوع معين، وتستخدم مقاطع الفيديو مثل: الأفلام والأغاني وعروض باور بوينت على نطاق واسع في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تحاول الباحثة أولا استكشاف أهداف استخدام مواد الفيديو في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومزايا استخدام مواد الفيديو في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، والتي على أساسها تقترح إطارا لمبادئ التدريس والاستراتيجيات والنصائح المحددة التي تسهل تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. بعد ذلك، ستكون النظريات والممارسات ذات الصلة باستخدام الأدوات السمعية والبصرية في تعلم اللغة خاصة في فصول ESP على المستوى المتوسطة والسبب في اعتبار مقاطع الفيديو أدوات تربوية قيمة هو تسهيل عملية التدريس. الهدف من هذه الدراسة هو التحقيق في الفوائد التي يجنيها مدرسو اللغة والمتعلمون من استخدام الوسائل السمعية والبصرية في تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى إظهار أنه باستخدام مواد الفيديو المناسبة، يمكن للمدرسين تحسين أداء الطلاب، وجعلهم مهتمين ومشاركين في الأنشطة، وأن يكونوا أكثر نشاطا وتحفيزا وثقة في كفاءتهم اللغوية التواصلية.

The rapid growth of technology has brought many innovations in education and especially in language teaching. In order to offer and create successful classes language teachers, especially English language teachers are using different audio-visual tools to facilitate the teaching process. Besides textbooks and other interesting and engaging activities, which ensure student centeredness, autonomy, interaction and connectivity to a certain theme, and videos such as: movies, songs, power point presentations are widely used in EFL classrooms. This paper first attempts to explore the goals of using video material in EFL classrooms and the advantages of using video materials in EFL teaching, on the basis of which proposes a framework of teaching principles, strategies and specific tips which facilitate EFL teaching. Then it would be related theories and practice to the use of audio- visual tools in language learning especially in ESP classes at university level and the reason why videos can be considered as valuable pedagogical tools is to facilitate the teaching process. The aim of this study is to investigate the benefits that the language teachers and learners get in using audio-visual aids in teaching and learning the English language, as well as to show that by using the appropriate video material the teachers can improve and ensure student- centeredness, have their students interested and engaged in activities, be more active, motivated and confident in their communicative language competence.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.