ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الإرشاد بالتدخل الإيجاب...>الوصف

فعالية الإرشاد بالتدخل الإيجابي في تحسين المثابرة الأكاديمية لعينة من ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Positive Strengths Interventions to Improve Academic Persistence on a Primary Stage English Learning Disabilities Students
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالصمد، فضل إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelsamad, Fadel Ibrahim
مؤلفين آخرين: ذكي، ميرفت عزمي (م. مشارك) , سيد، محمد عبدالفضيل خليفة (م. مشارك) , عطا الله، مصطفى خليل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 403 - 466
DOI: 10.21608/MATHJ.2021.148338
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1228552
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس اللغة الإنجليزية | صعوبات التعلم | المثابرة الأكاديمية | التدخل الإيجابي | البرامج الإرشادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدخلات الإيجابية | المثابرة الأكاديمية | صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية | Positive Interventions Counseling | Academic Persis-Tence | English Learning Disabilities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف فعالية الإرشاد بالتدخلات الإيجابية في تحسين المثابرة الأكاديمية لعينة من ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية. تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (20) تلميذ وتلميذة بالصف السادس الابتدائي من ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية بمدرسة التابوت الابتدائية الجديدة بمركز ملوي- محافظة المنيا في الفصل الدراسي الأول (2020- 2021)، وتم استخدام اختبار كاتل للذكاء المتحرر من أثر الثقافة (1970) (المقياس الثاني، الجزء الأول) تعريب وتقنين: أحمد عبد العزيز سلامة & وعبد السلام عبد الغفار، مقياس تقدير سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم من إعداد عبد الوهاب كامل (2011)، مقياس الخصائص السلوكية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم من إعداد فتحي الزيات (2000)، ومقياس مؤشرات صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية من إعداد الباحث (2020)، ومقياس المثابرة الأكاديمية من إعداد الباحث (2020)، وتوصلت النتائج إلى فعالية الإرشاد بالتدخلات الإيجابية في تحسين المثابرة الأكاديمية لعينة من ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية.

The aim of the study is to know the effectiveness of the positive interventions counseling program on a sample of English learning disabilities pupils. The study used the semi- practical method, The main sample was (20) pupils of the 6th grade primary, in Altabout primary school, in Mallawi educational directorate - Minia governerate, 1st term (2020-2021). The study used Cattell cultural fair intelligence test, translated and rationed by Ahmed Abdul-Aziz Salama & Abdel-salam Abdul-ghfaar (1970), Quick Neurological Screening Test translated and rationed by Mostafa Kamel (2011), Battery of Diagnostic Learning Disabilities (Fatthi AlZayat (2000), English Learning disabilities features scale (the researcher, 2020), Academic persistence scale (the researcher, 2020). The results of the study shows a positive statistically efficacy of the Positive Interventions Program on improving the Academic Persistence among the sample.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.