فعالية الإرشاد بالتدخل الإيجابي في تحسين المثابرة الأكاديمية لعينة من ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Positive Strengths Interventions to Improve Academic Persistence on a Primary Stage English Learning Disabilities Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالصمد، فضل إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdelsamad, Fadel Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | ذكي، ميرفت عزمي (م. مشارك) , سيد، محمد عبدالفضيل خليفة (م. مشارك) , عطا الله، مصطفى خليل محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج36, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 403 - 466 |
| DOI: |
10.21608/MATHJ.2021.148338 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1228552 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدخلات الإيجابية | المثابرة الأكاديمية | صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية | Positive Interventions Counseling | Academic Persis-Tence | English Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04607nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1976664 | ||
| 024 | |3 10.21608/MATHJ.2021.148338 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالصمد، فضل إبراهيم |g Abdelsamad, Fadel Ibrahim |e مؤلف |9 263072 | ||
| 245 | |a فعالية الإرشاد بالتدخل الإيجابي في تحسين المثابرة الأكاديمية لعينة من ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية | ||
| 246 | |a Effectiveness of Positive Strengths Interventions to Improve Academic Persistence on a Primary Stage English Learning Disabilities Students | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2021 |g يناير | ||
| 300 | |a 403 - 466 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى تعرف فعالية الإرشاد بالتدخلات الإيجابية في تحسين المثابرة الأكاديمية لعينة من ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية. تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (20) تلميذ وتلميذة بالصف السادس الابتدائي من ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية بمدرسة التابوت الابتدائية الجديدة بمركز ملوي- محافظة المنيا في الفصل الدراسي الأول (2020- 2021)، وتم استخدام اختبار كاتل للذكاء المتحرر من أثر الثقافة (1970) (المقياس الثاني، الجزء الأول) تعريب وتقنين: أحمد عبد العزيز سلامة & وعبد السلام عبد الغفار، مقياس تقدير سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم من إعداد عبد الوهاب كامل (2011)، مقياس الخصائص السلوكية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم من إعداد فتحي الزيات (2000)، ومقياس مؤشرات صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية من إعداد الباحث (2020)، ومقياس المثابرة الأكاديمية من إعداد الباحث (2020)، وتوصلت النتائج إلى فعالية الإرشاد بالتدخلات الإيجابية في تحسين المثابرة الأكاديمية لعينة من ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية. | ||
| 520 | |b The aim of the study is to know the effectiveness of the positive interventions counseling program on a sample of English learning disabilities pupils. The study used the semi- practical method, The main sample was (20) pupils of the 6th grade primary, in Altabout primary school, in Mallawi educational directorate - Minia governerate, 1st term (2020-2021). The study used Cattell cultural fair intelligence test, translated and rationed by Ahmed Abdul-Aziz Salama & Abdel-salam Abdul-ghfaar (1970), Quick Neurological Screening Test translated and rationed by Mostafa Kamel (2011), Battery of Diagnostic Learning Disabilities (Fatthi AlZayat (2000), English Learning disabilities features scale (the researcher, 2020), Academic persistence scale (the researcher, 2020). The results of the study shows a positive statistically efficacy of the Positive Interventions Program on improving the Academic Persistence among the sample. | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a تدريس اللغة الإنجليزية |a صعوبات التعلم |a المثابرة الأكاديمية |a التدخل الإيجابي |a البرامج الإرشادية | ||
| 692 | |a التدخلات الإيجابية |a المثابرة الأكاديمية |a صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية |b Positive Interventions Counseling |b Academic Persis-Tence |b English Learning Disabilities | ||
| 700 | |9 596600 |a ذكي، ميرفت عزمي |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 596601 |a سيد، محمد عبدالفضيل خليفة |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 028 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 001 |m مج36, ع1 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 036 |x 2090-0090 | ||
| 700 | |a عطا الله، مصطفى خليل محمود |g Attallah, Mostafa Khalil Mahmoud |e م. مشارك |9 275246 | ||
| 856 | |u 0086-036-001-028.pdf |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_148338.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1228552 |d 1228552 | ||
عناصر مشابهة
-
الخصائص السيكومترية لمقياس المثابرة الأكاديمية للتلاميذ ذوي صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: عبدالصمد، فضل إبراهيم منشور: (2021) -
أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تحسين الأمن النفسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بمحافظة مطروح
بواسطة: يحيى، أحمد يحيى عبدالكريم منشور: (2023) -
التفكير الإيجابي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت
بواسطة: الرميضي، خديجة بدر ناصر منشور: (2021) -
برنامج إرشادي في خفض التنمر لدى ذوي صعوبات التعلم من تلاميذ المدرسة الإبتدائية
بواسطة: الطنطاوي، علياء عبدالمجيد عبدالمجيد منشور: (2021) -
فعالية برنامج علاجي لخفض درجة تشتت الانتباه في تحسين تقدير الذات الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالرحيم، ناهد صلاح أحمد منشور: (2020)
