ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التح...>مارك

فاعلية استخدام استراتيجية التحليل الشبكي في تنمية مهارات الفهم العميق في العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البيلي، ياسمين عادل كمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السايح، السيد محمد محمد (م. مشارك), الزيني، سامية أحمد محمد (م. مشارك), عيسى، رشا أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 41
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1229366
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | المناهج الدراسية | مادة العلوم | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03547nam a22002417a 4500
001 1977555
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 656812  |a البيلي، ياسمين عادل كمال  |e مؤلف 
245 |a فاعلية استخدام استراتيجية التحليل الشبكي في تنمية مهارات الفهم العميق في العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي 
260 |b جامعة دمياط - كلية التربية  |c 2021  |g يوليو 
300 |a 1 - 41 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى قياس فاعلية استخدام التحليل الشبكي في تنمية مهارات الفهم العميق في العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، مفهوم استراتيجية التحليل الشبكي، ومهارات الفهم العميق. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات الفهم العميق الواجب تنميتها لتلاميذ الصف الأول الإعدادي في مادة العلوم، وكراسة أنشطة لوحدة الطاقة بمنهج العلوم المقرر على تلاميذ الصف الأول الإعدادي، ودليل المعلم لتدريس الوحدة باستخدام استراتيجية التحليل الشبكي لتنمية مهارات الفهم العميق في العلوم لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، واختبار مهارات الفهم العميق في العلوم لتلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) تلميذ وتلميذة بمدرسة خالد بن الوليد الإعدادية التابعة لإدارة دمياط الجدية بمحافظة دمياط، ووحدة الطاقة من منهج العلوم المقرر على تلاميذ الصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2020-2021). وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم العميق. وأوصى البحث بضرورة تنظيم دورات تدريبية للمعلمين تركز على توظيف استراتيجيات حديثة في تدريس العلوم ومن ضمنها استراتيجية التحليل الشبكي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a طرق التدريس  |a المناهج الدراسية  |a مادة العلوم  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
700 |a السايح، السيد محمد محمد  |e م. مشارك  |9 117471 
700 |a الزيني، سامية أحمد محمد  |e م. مشارك  |9 656813 
700 |a عيسى، رشا أحمد محمد  |q Issa, Rasha Ahmed Mohammed  |e م. مشارك  |9 453270 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 018  |e Damietta Journal Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bi-Dumyāṭ  |l 078  |m ج78  |o 0140  |s مجلة كلية التربية بدمياط  |v 000  |x 1110-3930 
856 |u 0140-000-078-018.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1229366  |d 1229366 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.