ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي إلكتروني ع...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي إلكتروني على تعلم سباحة الزحف على البطن للمبتدئين في السباحة

العنوان المترجم: The Impact of An Electronic Educational Program on Learning the Front Crawl Swimming for Beginners in Swimming
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: جمال، إيهاب عادل فوزي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gamal, Ihab Adel Fawzi
مؤلفين آخرين: فتحي، وائل السيد (م. مشارك) , قطب، أحمد مصطفى أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع91, ج
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.21608/JSBSH.2020.53280.1430
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1229574
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الألعاب الرياضية | رياضة السباحة | الأداء المهاري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي إلكتروني على تعلم سباحة الزحف على البطن للمبتدئين في السباحة. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم التعليم الالكتروني. واعتمد البحث على المنهج التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مجموعة من الأدوات منها، أجهزة حاسب آلي، كاميرا فيديو ماركة Sony Handycam HDR PJ – 790، البرمجية التعليمية، جهاز رستاميتر، ميزان طبي، ساعة إيقاف، مسطرة مدرجة، ومجموعة من الاختبارات البدنية، والمهارية، وطبقت على عينة قوامها (30) متعلمًا بنادي الطالبية الرياضي، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات القياسين (القبلي/البعدي) في المتغيرات المهارية لسباحة الزحف على البطن للمجموعة الضابطة ولصالح القياس البعدي. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القياسات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في مستوى "الأداء المهاري" لتعلم سباحة الزحف على البطن للأطفال المبتدئين لصالح المجموعة التجريبية. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة استخدام البرنامج التعليمي الإلكتروني المقترح في البحث لما أثبته من نتائج حيث وجود تأثير إيجابي له على مستوى الأداء المهاري للأطفال المبتدئين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.