وحدة مطورة في الفيزياء في ضوء مدخل العلوم المتكاملة STEM وأثرها في تنمية مهارات التفكير العلمي لطلاب المرحلة الثانوية بالمدارس الرسمية للغات
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الطنطاوي، رمضان عبدالحميد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohamed, Ramadan Abdelhammed |
| مؤلفين آخرين: | سليم، شيماء عبدالسلام عبدالسلام (م. مشارك) , محمد، فتحي العشري عبدالفتاح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ج79 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 42 |
| ISSN: |
1110-3930 |
| رقم MD: | 1229637 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تخطيط وتنفيذ وحدة مطورة في الفيزياء في ضوء مدخل العلوم المتكاملة (STEM)وأثرها في تنمية مهارة التفكير العلمي لطلاب المرحلة الثانوية بالمدارس الرسمية للغات. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، مدخل العلوم المتكاملة، والتفكير العلمي في الفيزياء. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات التفكير العلمي في الفيزياء الواجب تضمينها بمنهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية بالمدارس الرسمية للغات، ووحدة الموائع الساكنة والمطورة في ضوء مدخل العلوم المتكاملة (STEM)في مادة الفيزياء لطلاب الصف الثاني الثانوي بالمدارس الرسمية للغات، ودليل المعلم في وحدة الموائع الساكنة والمطورة في ضوء مدخل العلوم المتكاملة (STEM)في مادة الفيزياء لطلاب الصف الثاني الثانوي بالمدارس الرسمية للغات، واختبار مهارات التفكير العلمي في الفيزياء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالمدارس الرسمية للغات، وتم تطبيقها على عينة تتمثل في وحدة الموائع الساكنة بمنهج الفيزياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني الثانوي، ومجموعة أفراد قوامها (23) طالب من طلاب مدرسة شربين الرسمية المتميزة للغات بإدارة شربين التعليمية بمحافظة الدقهلية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهات التفكير العلمي في الفيزياء عند مستوى (0.05) لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بمهارات التفكير العلمي والعمل على تنميتها وتطويرها عن طريق استخدام مدخل العلوم المتكاملة (STEM). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-3930 |
عناصر مشابهة
-
تطوير منهج الفيزياء في ضوء مدخل متعدد التخصصات STEM وفعالية تنمية التفكير الابتكاري في الفيزياء لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالله، أحمد رمضان صالح رمضان منشور: (2022) -
استخدام الوسائل التعليمية في تنمية مهارات التفكير العلمي في مادة الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: بابكر، عبدالمنعم حسين منشور: (2010) -
تنمية مهارات عمليات العلم التكاملية لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي من خلال تدريس مادة الفيزياء
بواسطة: رمضان، حياة علي محمد منشور: (1990) -
دور التعلم بالاكتشاف في تحقيق هدف التفكير العلمي في تدريس الفيزياء في المرحلة الثانوية
بواسطة: الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد منشور: (1980) -
فعالية التدريس وفقاً لنظريتي بياجيه وفيجوتسكي في تحصيل بعض المفاهيم الفيزيائية والقدرة على التفكير الاستدلالي الشكلي لدى طالبات الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالكريم، سحر محمد منشور: (2000)
