ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التخطيط لتطوير التعلم الذاتي ل...>الوصف

التخطيط لتطوير التعلم الذاتي لطلاب الدراسات العليا في ضوء متطلبات التعليم الإلكتروني

العنوان بلغة أخرى: Planning to Develop Self-Learning for Postgraduate Students in Light of the Requirements of E-Learning
المصدر: مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: علي، شيماء فوزي إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج55, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 401 - 438
ISSN: 2735-5187
رقم MD: 1230287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمة الاجتماعية | التخطيط الاجتماعي | التطور المعرفي التكنولوجي | التعليم التقليدي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخطيط | التعلم الذاتي | التعليم الإلكتروني | Planning | Self- Learning | E-Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تحديد مستوى التعلم الذاتي لطلاب الدراسات العليا في ضوء متطلبات التعليم الإلكتروني، وتحديد الصعوبات التي تواجه التعلم الذاتي لطلاب الدراسات العليا، وصولا إلى آليات مقترحة لتطوير التعلم الذاتي لطلاب الدراسات العليا في ضوء متطلبات التعليم الإلكتروني، وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية، واعتمدت الدراسة على المنهج العلمي باستخدام منهج المسح الاجتماعي الشامل لطلاب الدراسات العليا بقسم التخطيط الاجتماعي بكلية الخدمة الاجتماعية جامعة حلوان وعددهم (٩٢) مفردة، وتمثلت أداة الدراسة في استمارة استبيان إلكتروني لطلاب الدراسات العليا بقسم التخطيط الاجتماعي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التعلم الذاتي لطلاب الدراسات العليا بقسم التخطيط الاجتماعي مرتفع، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات الطلاب وفقا لــ (النوع، المرحلة الجامعية، محل الإقامة) في تحديدهم لمستوى التعلم الذاتي لطلاب الدراسات العليا بقسم التخطيط الاجتماعي في ضوء متطلبات التعليم الإلكتروني.

The study aimed to determine the self-learning level of postgraduate students in light of the requirements of e-learning, and to identify the difficulties facing the self-learning of postgraduate students in light of the requirements of e-learning, and to the proposed mechanisms for developing self-learning for postgraduate students in light of the requirements of electronic education, This study is considered one of the descriptive studies, and the study is based on the scientific method using the comprehensive social survey method for postgraduate students in the Department of Social Planning at the Faculty of Social Work, Helwan University, and their number is (92) single, and the study tool was represented in an electronic questionnaire form for postgraduate students in the Department of Social Planning, and The results of the study concluded that the self-learning level of postgraduate students in the social planning department is high, and the study also found statistically significant differences between students’ responses according to (gender, university level, place of residence) in their determination of the self learning level of graduate students in the social planning department in light of E-learning requirements.
ISSN: 2735-5187

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.