ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مناهج العلوم في ضوء متطل...>الوصف

تطوير مناهج العلوم في ضوء متطلبات المناهج الموسعة لتنمية المهارات الحياتية والتحصيل لدى التلاميذ المعاقين بصرياً بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السعيد، دينا محمد السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شعير، إبراهيم محمد محمد إبراهيم (مشرف) , جاد المولى، إيمان محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع115, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 796 - 837
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1230567
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | المناهج الدراسية | المناهج الموسعة | تطوير المناهج | مناهج العلوم | المهارات الحياتية | التحصيل الدراسي | الطلبة المكفوفين | الإعاقة البصرية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد متطلبات المناهج الموسعة التي يجب تضمينها في مناهج العلوم للتلاميذ المعاقين بصريًا بالمرحلة الابتدائية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن تطوير المنهج، والمناهج الموسعة، والمهارات الحياتية، والمعاق بصريًا. تكونت عينة البحث من عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي المعاقين بصريًا بمدرسة النور للمكفوفين بالمنصورة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات مقياس المهارات الحياتية والدرجة الكلية للمقياس بعديًا لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات التطبيقين القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية في مهارات مقياس المهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية. أوصى البحث بالاهتمام بتطوير مناهج العلوم لذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء متطلبات المناهج الموسعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.