ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على المدخل...>الوصف

فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي لتنمية الذكاء الأخلاقي لدى الصم من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: زيدان، سارة حسن محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سالم، محمود مندوه محمد (مشرف) , الشورى، فؤاد حامد الموافي (مشرف)
المجلد/العدد: ع115, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1002 - 1026
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1230613
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الطلبة الصم | الإعاقة السمعية | الذكاء الأخلاقي | المدخل القصصي | البرامج التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل القصصي | الذكاء الأخلاقي | الصم | Storytelling | Moral Intelligence | Deaf
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التحقق من فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية الذكاء الأخلاقي المتمثل في: (التعاطف، والضمير، والضبط الذاتي، والاحترام، والعطف، والتسامح، والعدالة) لدى الصم من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. وتكونت عينة البحث من (٢٠) تلميذا أصما منهم (٨ ذكور و١٢ إناث) بمرحلة التعليم الأساسي، ممن لديهم فقدان شديد في السمع (أكثر من ٩٠ ديسيبل) بمدرسة الأمل للصم بالمنصورة بمحافظة الدقهلية، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (١٢ - ١٥) عاما، بمتوسط عمر زمني (١٣.٦٥)، وانحراف معياري (١.١٨٢)، وهؤلاء التلاميذ يمثلون مرحلة عمرية واحدة، وهي مرحلة المراهقة المبكرة، وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة) وتشمل كل مجموعة (١٠) من التلاميذ الصم منهم (٤ ذكور و٦ إناث). واشتملت أدوات البحث على مقياس الذكاء الأخلاقي للتلاميذ الصم (إعداد الباحثة)، وبرنامج قائم على المدخل القصصي لتنمية الذكاء الأخلاقي للتلاميذ الصم (إعداد الباحثة). واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية الآتية: اختبار مان - ويتنى، واختبار ويلكوكسون لإشارة الرتب. وتوصلت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج القائم على المدخل القصصي في تنمية الذكاء الأخلاقي لدى عينة الدراسة.

This study aims to identify the effectiveness of a program based on storytelling for the development of moral intelligence represented in (empathy, conscience, self-control, respect, kindness, tolerance, and fairness) among deaf students in the primary stage. The study sample consists of 20 deaf students including 8 males and 12 females who have severe hearing impairment (more than 90 decibels) in the primary stage at Al-Aml school for the deaf in Mansoura City – Dakahlia Governorate where their ages ranged between 12 -15 with (13.65) as an average age and with (1.182) as a standard deviation and those students represent a unified age stage which is early teenage, and the sample has been randomly divided into two equal groups: an experimental one and a control one with 10 students each; 4 males and 6 females. The study tools included: the scale of the moral intelligence of deaf students (prepared by the researcher), a program based on storytelling for the development of moral intelligence for the deaf (prepared by the researcher). In so doing, the researcher has utilized the Mann–Whitney U test, The Wilcoxon signed-rank test. Finally, the research results have concluded the effectiveness of a program based on storytelling for the development of moral intelligence of study sample.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.