| LEADER |
04703nam a2200253 4500 |
| 001 |
1979187 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2021.84013.1409
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رزق، عزة حسن محمد
|q Rezq, Azzah Hasan Mohammed
|e مؤلف
|9 596746
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي قائم على نظرية بوربا في الذكاء الأخلاقي لخفض اضطراب العناد المتحدي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Counseling Program Based on Borba Theory in Moral Intelligence to Reduce Oppositional Defiant Disorder among Primary School Pupils
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 678 - 789
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية برنامج قائم على نظرية بوربا للذكاء الأخلاقي في خفض اضطراب العناد المتحدي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة البحث من مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة عدد كل منهما (١٥) تلميذا وتلميذة بمحافظة شمال سيناء، تراوحت أعمارهم ما بين (٩-١٢) سنة، واستخدم البحث الحالي مقياس الذكاء الأخلاقي (إعداد الباحثة) ومقياس اضطراب العناد المتحدي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بصورتيه (الوالدين- المعلم) من (إعداد الباحثة)، والبرنامج الإرشادي القائم على نظرية بوربا (إعداد الباحثة)، وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده في خفض اضطراب العناد المتحدي لصالح القياس البعدي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج الإرشادي في خفض اضطراب العناد المتحدي لصالح المجموعة التجريبية، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي في مستوى اضطراب العناد المتحدي.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to verify the effectiveness of a counseling program for moral intelligence in reducing Oppositional Defiant Disorder among primary school pupils. Their ages ranged between (9-12) years, and the current research used the scale of moral intelligence (prepared by the researcher) and the scale of oppositional defiant disorder among primary school pupils (prepared by the researcher), and the counseling program (prepared by the researcher), and the results revealed that there are statistically significant differences between the average scores of the experimental group members before The application of the program and its after in reducing oppositional defiant disorder in favor of the postmeasurement, and there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups after applying the indicative program in reducing oppositional defiant disorder in favor of the experimental group, and there were no statistically significant differences between the mean scores of the pupils of the experimental group In the post and follow-up measurements in the level of oppositional defiant disorder.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الأخلاقي
|a التنشئة الاجتماعية
|a المؤسسة التربوية
|a القواعد السلوكية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج إرشادي
|a نظرية بوربا للذكاء الأخلاقي
|a اضطراب العناد المتحدي
|b Counseling Program
|b Borba theory in Moral Intelligence
|b Oppositional Defiant Disorder
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 009
|m ع15, ج9
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 015
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-015-009-010.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_195186.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1230754
|d 1230754
|
