ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج معد وفق التكامل بين الت...>الوصف

برنامج معد وفق التكامل بين التحليل الاستراتيجي الرباعي ونموذج تحسين الأداء لتنمية الكفايات المهنية لمعلمي العلوم الابتدائية وتأثيرها على مهارات التفكير الإيجابي لتلاميذهم

العنوان المترجم: A Program Prepared According to The Integration Between the SWOT Analysis and The Performance Improvement Model to Develop the Professional Competencies of Primary Science Teachers and Their Impact on The Positive Thinking Skills of Their Pupils
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، شيماء أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Shimaa Ahmed Mohamed
المجلد/العدد: ع15, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1006 - 1059
DOI: 10.21608/JFUST.2021.78586.1374
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230771
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأنظمة التربوية | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحليل الاستراتيجي الرباعي | نموذج تحسين الأداء | الكفايات المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية | مهارات التفكير الإيجابي | SWOT Strategic Analysis | Performance Improvement Model | Professional Competences for Science Teachers | Positive Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية الكفايات المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية ومهارات التفكير الإيجابي لتلاميذهم من خلال برنامج معد وفق التكامل بين التحليل الاستراتيجي الرباعي ونموذج تحسين الأداء (PDCA)، أتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي للتوصل لأهم الكفايات المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية ومهارات التفكير الإيجابي لتلاميذهم، والمنهج التجريبي في تطبيق تجربة البحث حيث تم اختيار مجموعة مكونة من (٦٨) معلم ومعلمة بالمرحلة الابتدائية، وتقسيمها إلى (٣٤) للمجموعة الضابطة و(٣٤) للمجموعة التجريبية، بالإضافة إلي مجموعة مكونة من (١٢٠) تلميذ وتلميذة بالمرحلة الابتدائية، وتقسيمها إلى (٦٠) للمجموعة الضابطة و(٦٠) للمجموعة التجريبية، وتطبيق المعالجة التجريبية المتمثلة في: البرنامج المعد وفق التكامل بين التحليل الاستراتيجي الرباعي ونموذج تحسين الأداء (PDCA) على المجموعة التجريبية وتطبيق أدوات التقييم: مقياس الكفايات المهنية لمعلمي العلوم ومقياس مهارات التفكير الإيجابي على تلاميذهم قبل وبعد المعالجة التجريبية على مجموعات البحث، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات (معملي العلوم وتلاميذهم) المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأدوات التقييم لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات (معملي العلوم وتلاميذهم) المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات التقييم لصالح التطبيق البعدي. مما يدل على فاعلية البرنامج المعد وفق التكامل بين التحليل الاستراتيجي الرباعي ونموذج تحسين الأداء لتنمية الكفايات المهنية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية وتأثيرها في مهارات التفكير الإيجابي لتلاميذهم.

The research aimed at developing the professional competences of science teachers and positive thinking skills for their students through a program prepared in accordance with the integration of SWOT strategic analysis and the model of performance improvement. The research followed the descriptive analytical method to reach the most important professional qualifications of science teachers and positive thinking skills for their students; and the experimental method in applying the research experiment. A group of (68) teachers and teachers was selected, divided into (34) for the control group and (34) for the experimental group in addition to a group of (120) students, and divided into (60) for the control group and (60) for the group The experimental treatment. The application of the experimental treatment of the program prepared in accordance with the integration of the SWOT strategic analysis and the performance improvement model on the experimental group and the application of evaluation tools (measure of professional competences of science teachers - measure of positive thinking skills on their students) before and after experimental treatment on research groups. The results showed a statistical difference between the average grades (science laboratories and their students); the experimental group and the control group in the remote application of evaluation tools for the experimental group. There is also a statistical difference between the average degrees (science laboratories and their students) in the experimental group in the tribal and dimensional applications of evaluation tools in favour of the dimensional application. This demonstrates the effectiveness of the program, which is designed in accordance with the integration of SWOT strategic analysis and the performance improvement model for the development of the professional competences of science teachers and their impact on the positive thinking skills of their students.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.