ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية إستخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using Visual Spatial Approach in Developing Some Scientific Concepts Among Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بدير، كريمان محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صادق، إملى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 304 - 331
DOI: 10.21608/mfes.2017.99811
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 843718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

597

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة. استخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (30) طفلاً من أطفال روضة علوم الارتقاء (المستوى الثالث) سن 6 سنوات بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين الضابطة والتجريبية. كما تمثلت أداة البحث في مقياس المفاهيم العلمية المصور لطفل ما قبل المدرسة. وأوضحت نتائج البحث أن هذا المدخل ذا تأثير دال في تنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة خاصة عند قيام الأطفال بمعالجة المواد في شكل مجموعات صغيرة، كما أن موضوعات العلوم بما تتضمنه من محتوى، يمكنها أن تنمي مهارات التفكير البصري لدى الأطفال، سواء فيما يتصل بالبعد الزمنى أو البعد المكاني للظواهر والأشياء والأحداث. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة اثارة دافعية الأطفال عن طريق ربط المهام البصرية المكانية بخبرات الأطفال الفعلية. والعمل على استخدام العنف الذهني لإعطاء الفرصة للأطفال للتعامل مع الوسيط البصري بفاعلية. كذلك العمل على تقبل وتعزيز التفكير التباعدي والحلول الابتكارية للمشكلات البصرية المكانية المطروحة. أيضاً توضيح التوجيهات اللفظية بصرياً كلما أمكن. وأخيراً إعطاء الأطفال وقتاً كافيا ًلإداء المهام البصرية التي تتطلب أداء عمل تصويري كالرسم أو التركيب باستخدام مواد مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1110-2292