ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية التدريس ببرنامج (RISK) في تنمية بعض مهارات الإستقصاء العلمي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأشقر، مروة مسعد طلبة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جاد المولى، إيمان محمد (مشرف) , عرفات، نجاح السعدي المرسى (مشرف)
المجلد/العدد: ع115, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1842 - 1876
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1230805
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فعالية التدريس ببرنامج (RISK) في تنمية بعض مهارات الاستقصاء العلمي والدافعية نحو التعلم والتحصيل الدراسي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. تتضح أهمية تنمية مهارات الاستقصاء العلمي للجيل الجديد وهي المهارات التي يستخدمها المتعلمون لفهم العالم من حولهم ومهمة لإنشاء مواطنين يمكنهم فهم وإدراك العلوم في العالم الذي يعيشون فيه بحيث يتمكنوا من اتخاذ قرارات صائبة في حياتهم. وعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن التعريف الإجرائي لكل من برنامج (RISK)، مهارات الاستقصاء العلمي، الدافعية نحو تعلم العلوم، وللتحقق من غرض البحث اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي والتجريبي ذو المجموعتين، وبلغ حجم العينة (34) تلميذ بالمجموعة الجريبة و(35) تلميذ بالمجموعة الضابطة، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي والبعدي) في جميع المهارات المتضمنة باختبار مهارات الاستقصاء والدرجة الكلية للاختبار لصالح التطبيق البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة