ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر استخدام تطبيقات بحوث العمل...>الوصف

أثر استخدام تطبيقات بحوث العمل في التربية الميدانية على تنمية المهارات الجغرافية في التدريس لدى طلاب المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Action Research Applications in Practicum on the Development of Geographical Skills in Teaching among Student Teachers
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، محمود فرغلي السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليمان، علي محمد حسين (م. مشارك), عيسى، عبدالحفيظ محمد عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع192, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 729 - 751
DOI: 10.21608/JSREP.2021.222844
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1231295
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل المعرفي | المؤسسات التربوية | التنمية المهنية | المشكلات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بحوث العمل | التربية الميدانية | المهارات الجغرافية | Action Research | Practicum | Geographic Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام تطبيقات بحوث العمل في التربية الميدانية لتنمية المهارات الجغرافية في التدريس لدى الطلاب المعلمين، وتكونت مجموعة البحث من (30) طالبا، واستخدم التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي وبعدي، وتم إعداد قائمة بالمهارات الجغرافية في التدريس، وإعداد دليل للمدرب ودليل للمشارك، ثم تم بناء أداتي البحث المتمثلة في اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء. وطبقت على مجموعة البحث قبليا، ثم تم إجراء تطبيق البحث وتم التطبيق بعديا، وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة احصائيا بين متوسط درجات الطلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء عند مستوى دلالة (0.05) لصالح التطبيق البعدي، وجاءت نتائج حجم الأثر في اختبار التحصيل المعرفي (0.92) وفي بطاقة ملاحظة الأداء (0.98). وهذا يؤكد فعالية استخدام تطبيقات بحوث العمل، وكما جاءت توصيات البحث تؤكد على ضرورة الاهتمام بتنمية المهارات الجغرافية في التدريس لدى الطلاب المعلمين واستخدام بحوث العمل في التربية الميدانية.

The current research aimed to reveal the effectiveness of using action research applications in practicum to develop geographical skills in teaching among the student teachers. The research sample consisted of (30) students and made use of the experimental design based on one group pre-post test. A list of geographical skills in teaching has been prepared, a teacher's guide and a guide for the participant. The research instruments were developed to assess cognitive achievement and the performance, and they were administered to the research sample before and after the treatment. The results of the research confirmed that there were statistically significant differences between the mean scores of students research group in the pre and post administration of the cognitive achievement test and the performance observation checklist at (0.05) level in favor of the post test. The results of the effect size in the cognitive achievement test was (0.92) and in the cecklist was (0.98), which confirmed the effectiveness of action research. The research recommended emphasizing the need for attention to the development of geographical skills in teaching among the student teachers and the use of action research in practicum.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.