| LEADER |
04726nam a2200277 4500 |
| 001 |
1979746 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2021.222844
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يوسف، محمود فرغلي السيد
|g Yousef, Mahmoud Farghly El-Sayed
|e مؤلف
|9 451548
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام تطبيقات بحوث العمل في التربية الميدانية على تنمية المهارات الجغرافية في التدريس لدى طلاب المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Action Research Applications in Practicum on the Development of Geographical Skills in Teaching among Student Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 729 - 751
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام تطبيقات بحوث العمل في التربية الميدانية لتنمية المهارات الجغرافية في التدريس لدى الطلاب المعلمين، وتكونت مجموعة البحث من (30) طالبا، واستخدم التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي وبعدي، وتم إعداد قائمة بالمهارات الجغرافية في التدريس، وإعداد دليل للمدرب ودليل للمشارك، ثم تم بناء أداتي البحث المتمثلة في اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء. وطبقت على مجموعة البحث قبليا، ثم تم إجراء تطبيق البحث وتم التطبيق بعديا، وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة احصائيا بين متوسط درجات الطلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيل المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء عند مستوى دلالة (0.05) لصالح التطبيق البعدي، وجاءت نتائج حجم الأثر في اختبار التحصيل المعرفي (0.92) وفي بطاقة ملاحظة الأداء (0.98). وهذا يؤكد فعالية استخدام تطبيقات بحوث العمل، وكما جاءت توصيات البحث تؤكد على ضرورة الاهتمام بتنمية المهارات الجغرافية في التدريس لدى الطلاب المعلمين واستخدام بحوث العمل في التربية الميدانية.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed to reveal the effectiveness of using action research applications in practicum to develop geographical skills in teaching among the student teachers. The research sample consisted of (30) students and made use of the experimental design based on one group pre-post test. A list of geographical skills in teaching has been prepared, a teacher's guide and a guide for the participant. The research instruments were developed to assess cognitive achievement and the performance, and they were administered to the research sample before and after the treatment. The results of the research confirmed that there were statistically significant differences between the mean scores of students research group in the pre and post administration of the cognitive achievement test and the performance observation checklist at (0.05) level in favor of the post test. The results of the effect size in the cognitive achievement test was (0.92) and in the cecklist was (0.98), which confirmed the effectiveness of action research. The research recommended emphasizing the need for attention to the development of geographical skills in teaching among the student teachers and the use of action research in practicum.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل المعرفي
|a المؤسسات التربوية
|a التنمية المهنية
|a المشكلات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a بحوث العمل
|a التربية الميدانية
|a المهارات الجغرافية
|b Action Research
|b Practicum
|b Geographic Skills
|
| 700 |
|
|
|a سليمان، علي محمد حسين
|g Soliman, Ali Mohammed Hussein
|e م. مشارك
|9 241085
|
| 700 |
|
|
|a عيسى، عبدالحفيظ محمد عبدالرحمن
|g Issa, Abdel-Hafeez Mohammad Abdel-Rahman
|e م. مشارك
|9 284332
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 015
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 004
|m ع192, ج4
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 192
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-192-004-015.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_222844.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1231295
|d 1231295
|
