| LEADER |
03660nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1979880 |
| 024 |
|
|
|3 10.46315/1714-011-002-026
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 657877
|a بوخيط، أميرة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الدمج المدرسي ودوره في اكتساب المهارات اللغوية لدى أطفال متلازمة داون:
|b دراسة حالة لعينة من أطفال متلازمة داون مدرسة إبراهيم عبد رحمان المدية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of School Integration for Acquiring the Language Skills among Down
|
| 260 |
|
|
|b جامعة وهران2 محمد بن أحمد
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 396
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to know the role of school integration for acquiring the language skills (listening, speaking, writing) among down syndrome children in integrated classes of primary school, and knowing the difference between preparatory classes and the third year for development and the growth of these skills in the class of the second and the third year. The sample consisted of two groups: the first six cases of the third class and the second class, four cases of the preparatory class, the language skills ….. has been applied to Abdelaziz and the others. and the results have shown that the integration has a role for acquisition of down syndrome children and that is through the comparison between pupils results in the two classes also we notice that the integration has effective and a positive role in acquiring language skills.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على دور الدمج المدرسي في اكتساب المهارات اللغوية (الاستماع المحادثة، والكتابة) لدى أطفال متلازمة داون بالأقسام المدمجة بالمدرسة الابتدائية. ومعرفة الفروق بين قسمي التحضيري والسنة الثالثة في اكتساب ونمو هذه المهارات واعتمادنا على منهج دراسة الحالة، وتم اختيار العينة بطريقة قصدية بحيث تكونت العينة من مجموعتين الأولى حالات من قسم السنة الثالثة والثانية 4 حالات من القسم التحضيري، وقد تم تطبيق مقياس المهارات اللغوية لعبد العزيز الشخص وآخرون. وأسفرت مجريات الدراسة من خلال المقارنة بين نتائج التلاميذ في قسمين، أن للدمج المدرسي دور في اكتساب أطفال متلازمة داون المهارات اللغوية، وأن دوره في هذا الدمج إيجابي وفعال.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التربية الخاصة
|a الدمج المدرسي
|a المهارات اللغوية
|
| 692 |
|
|
|a متلازمة داون
|a الدمج المدرسي
|a المهارات اللغوية
|b Down Syndrom
|b Language Skills
|b School Integration
|
| 700 |
|
|
|a تعوينات، علي
|g Taouinet, Ali
|e م. مشارك
|9 199197
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 026
|e Dirassat Human and Social Studies
|f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ
|l 002
|m مج11, ع2
|o 1714
|s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
|v 011
|x 2253-0592
|
| 856 |
|
|
|u 1714-011-002-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1231410
|d 1231410
|
