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Quels Procédés Didactiques à Mettre en Œuvre pour Développer la Compétence Scripturale en Langue de Spécialité?

العنوان بلغة أخرى: Which Didactic Methods to Implement to Develop Scriptural Competence in the Language of Specialty?
المصدر: مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة
المؤلف الرئيسي: Belhachi, Sabria (Author)
مؤلفين آخرين: Belandouz, Amina (Co-Author), Berbaoui, Nacer (Co-Author)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 540 - 556
DOI: 10.51993/2221-007-002-027
ISSN: 2676-2153
رقم MD: 1233143
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاساليب التعليمية | اللغة الفرنسية | الجزائر | التمثيل اللغوي | الكفاءة الكتابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Scriptural Competence | Language of Specialty | Didactic Processes | Transdisciplinary Collocations | Written Production
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المستخلص: This article aims to present didactic methods that will contribute to the development of scriptural competence in the language of specialty and to make it easier and more feasible to produce written material for students from southwestern Algeria enrolled in scientific fields. Some questions arise which didactic processes contribute to the development of scriptural competence in the learner ? Following this questioning of other underlying questions come to see the light: what relevant linguistic elements do they agree to the development of the writing activity? What is the appropriate approach to the evolution of this activity? In order to answer this problematic, we start by revealing the interest of a research writing training by highlighting the diversity of forms of scientific discourse. This training uses specific types of knowledge taught. We also aim to put students in touch with scientific discourse through an exploration of transdisciplinary collocations.

Cet article a pour objectif de présenter des procédés didactiques qui contribueront au développement de la compétence scripturale en langue de spécialité et ce pour rendre plus simple et réalisable la production écrite chez les étudiants du sud-ouest algérien inscrits dans les filières scientifiques. Quelques questions se posent quels procédés didactiques contribuent- ils au développement de la compétence scripturale chez l’apprenant? Suite à cette interrogation d’autres questions sous-jacentes viennent de voir la lumière: quels éléments linguistiques pertinents s’accordent-ils à l’essor de l’activité d’écriture? quelle approche convient-elle à l’évolution de cette activité? Dans le but de répondre à cette problématique, nous commençons par révéler l’intérêt d’une formation à l’écrit de recherche et ce par la mise en exergue de la diversité des formes du discours scientifique. Cette formation fait appel aux genres spécifiques au savoir enseigné. Nous visons, aussi, à mettre les étudiants en accointance avec le discours scientifique par le biais d’une exploration des collocations transdisciplinaires.
ISSN: 2676-2153

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