ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على م...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على معايير علم اللغة النصي في تنمية مهارات التحدث والثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Program Based on Text Linguistics Criteria in Developing Speaking Skills and Self-Confidence among Al-Azhar Secondary Stage Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، محمد عبدالوهاب محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Muhammad Abdulwahab Muhammad
مؤلفين آخرين: القن، سليمان داود مسعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع201, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 543 - 589
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1466205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | المهارات اللغوية | العملية التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية | التعليم الأزهري
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم اللغة النصي | مهارات التحدث | الثقة بالنفس | Textual Linguistics | Speaking Skills | Self Confidence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف فاعلية برنامج مقترح قائم على معايير علم اللغة النصي في تنمية مهارات التحدث والثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية، واتبع البحث المنهج التجريبي تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وتكونت مجموعة البحث من (٦٠) طالبا تم اختيارهم من طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري، وتقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، واشتمل البحث على: قائمة بمهارات التحدث المناسبة لمجموعة البحث في ضوء معايير علم اللغة النصي، ومقياس تقدير متدرج لقياس الجانب الأدائي لهذه المهارات واختبار تحصيل لقياس الجانب المعرفي لها، ومقياس الثقة بالنفس، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بتبني البرنامج المقترح لتدريس التحدث لطلاب المرحلة الثانوية الأزهرية وتبني مهارات التحدث التي تم التوصل إليها، وكذلك الأخذ بأدواته عند تقييم الطلاب في مهارات التحدث.

The research aimed at identifying the effectiveness of a proposed program based on the textual linguistics' standards in developing speaking skills and Self-confidence among Al-Azhar secondary stage students. The research adopted the experimental approach with the design of the experimental and control groups. Participants of the research consisted of (60) students who were selected from the first year of Al-Azhar secondary stage. They were divided into two groups: an experimental group and a control one. The research included four instruments: a list of speaking skills appropriate for the participants in light of the textual linguistics' standards, a rubric for measuring the performance aspect of these skills, an achievement test for measuring the cognitive aspect of these skills, and a rubric for Self-confidence. Results of the research revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students and those of the control group in the post-administration in favor of the experimental group. The research recommended adopting the proposed program for teaching speaking to Al-Azhar secondary stage students, and adopting the speaking skills that were selected, as well as adopting its instruments when evaluating students’ speaking skills.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.