ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نوعية تكوين الأساتذة على ا...>الوصف

أثر نوعية تكوين الأساتذة على الدافعية للتعلم لدى عينة من تلاميذ التعليم المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Quality of Teacher Training on the Learning Motivation in a Sample of Middle School Pupils
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: مختار، بوفرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mokhtar, Boufera
مؤلفين آخرين: قرمام، نعيمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع82
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 29 - 44
DOI: 10.33685/1316-000-082-003
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1234568
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | دافعية التعليم | طلبة التعليم المتوسط | الكفايات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم | الدافعية للتعلم | التلاميذ | Learning | Motivation to Learn | Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر نوعية تكوين الأستاذ على الدافعية للتعلم لدى تلاميذ التعليم المتوسط، وكذا التعرف على مستوى الدافعية للتعلم لدى التلاميذ الذين يتلقون التعليم لدى أساتذة المدرسة العليا، ومعرفة الفروق بين الجنسين في الدافعية للتعلم، تكونت العينة من 94 تلميذ وتلميذة تم اختيارهم بطريقة قصدية، طبق عليهم مقياس الدافعية للتعلم، تمت معالجة البيانات عن طريق برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، وكشفت الدراسة عن النتائج الآتية: أن حجم تأثير تكوين الأستاذ على الدافعية للتعلم متوسط لدى تلاميذ التعليم المتوسط ولصالح أساتذة التكوين المتخصص بالمدرسة العليا، وأن مستوى الدافعية للتعلم مرتفعة لدى التلاميذ الذين درسوا عند أساتذة المدرسة العليا، وكذلك عدم وجود فروق بين الجنسين في مستوى الدافعية للتعلم لدى التلاميذ الذين درسوا عند أساتذة المدرسة العليا.

The study aimed to experience the effect of the quality of the teacher training regarding the motivation to learn in middle school pupils, as well as identifying the high level of motivation to learn among intermediate education pupils who study for upper school teachers, and knowing the differences between the sexes in the motivation to learn, the sample compounded of 94 (male and female) students who were selected randomly. The researcher designed a questionnaire concerning the subject in order to confirm its psychometric properties, The data processing has been relied on the statistical packages for social sciences SPSS program, the study revealed the following results: The magnitude of the influence of the teacher training on the motivation to learn among intermediate education pupils is average in favor of teachers of specialized education at the higher school, The level of motivation to learn is high among students who studied with teachers of the high school, There are no differences between the sexes in the level of motivation to learn among students who study with professors at the higher school.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.