أثر استخدام استراتيجية تدريس قائمة على نظرية الحمل المعرفي في اكتساب طالبات الصف السادس الأساسي المفاهيم العلمية واتجاهاتهم نحو العلوم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using a Teaching Strategy Based on Cognitive Load Theory in Sixth Graders' Scientific Concepts Acquisition and their Attitudes toward Science |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بريك، دانا يحيى لطفي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Braik, Dana Yahya Lutfe |
| مؤلفين آخرين: | أبو عيدة، بلال أحمد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 1234653 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
109
| المستخلص: |
حاولت الدراسة فحص أثر استخدام استراتيجية قائمة على نظرية الحمل المعرفي في اكتساب طالبات الصف السادس الأساسي المفاهيم العلمية واتجاهاتهم نحو العلوم، ولأغراض الإجابة عن أسئلة الدراسة اتبعت الباحثة المنهجية التجريبية بتصميم شبه تجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (52) طالبة حيث قسمت بواقع (26) طالبة للمجموعة التجريبية (26) طالبة للمجموعة الضابطة. واستخدمت الباحثة لأغراض جمع البيانات أداتين هما مقياس التحصيل ومقياس الاتجاهات نحو العلم، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي، ولصالح المجموعة التجريبية، أما بالنسبة لمقياس الاتجاهات نحو العلم فتبين أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين اتجاهات طالبات الصف السادس الأساسي اللواتي درسن ضمن المجموعة التجريبية (التدريس باستخدام استراتيجية الحمل المعرفي)، واللواتي درسن ضمن المجموعة الضابطة (التدريس بالطريقة الاعتيادية) نحو العلوم. وأوصت الباحثة بتفعيل استخدام استراتيجية الحمل المعرفي في تدريس موضوعات مختلفة في المواد المختلفة وخاصة في مادة العلوم العامة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في اكتساب المفاهيم العلمية و الاحتفاظ بها لدى طالبات الصف التاسع الاساسي بغزة
بواسطة: الأغا، إيمان اسحق منشور: (2007) -
أثر استخدام التعليم الممتع في تنمية المفاهيم العلمية والاتجاه نحو مادة العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي ذوات السعات العقلية المختلفة
بواسطة: سمارة، هتوف فرح منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في اكتساب المفاهيم العلمية في ضوء الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي
بواسطة: الفواعرة، أماني درزي خليف منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في اكتساب المفاهيم العلمية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة
بواسطة: الأغا، إيمان اسحق منشور: (2008) -
أثر استخدام نموذج فراير التدريسي في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف السابع الأساسي في مادة العلوم واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: نوافلة، وليد حسين أحمد منشور: (2016)
