| LEADER |
04664nam a2200337 4500 |
| 001 |
1541547 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 659848
|a مراعبة، أمل هشام
|e مؤلف
|g Maraabeh, Amal Hisham
|
| 245 |
|
|
|a The Influence of Applying Note-Taking Strategy on Improving Students’ English Listening Comprehension Skills at Arab American University - Jenin
|
| 246 |
|
|
|a أثر تطبيق استراتيجية تدوين الملاحظات على تحسين مهارات الاستيعاب السمعية في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الجامعة العربية الأمريكية - جنين
|
| 260 |
|
|
|a نابلس
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 73
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة النجاح الوطنية
|f كلية الدراسات العليا
|g فلسطين
|o 2456
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة لفحص أثر تطبيق استراتيجية تدوين الملاحظات على تحسين مهارات الاستيعاب السمعية في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الجامعة العربية الأمريكية - جنين، حيث فحصت الدراسة أثر المتغيرات التالية: (طريقة التدريس، الجنس، السنة الدراسية) على أداء الطلبة في اختبار سمعي يقيس المهارات الاستيعابية. لتحقيق الهدف الرئيسي للدراسة، قامت الباحثة باستخدام امتحان سمعي يقيس المهارات الاستيعابية باللغة الإنجليزية لفحص أثر تطبيق استراتيجية تدوين الملاحظات على أداء الطلبة. تقدمت عينة اختارتها الباحثة مكونة من 60 طالب يدرسون مساق اللغة الإنجليزية/مستوى متقدم لاختبار سماعي قبلي وبعدي لفحص المهارات الاستيعابية السمعية. تكونت العينة من مجموعتين، الأولى ضابطة ومكونة من 30 طالب وطالبة حيث تم تدريسها بطريقة تقليدية خلال فترة التجربة ومجموعة تجريبية مكونة من 30 طالب وطالبة تم تدريسهم باستخدام استراتيجية تدوين الملاحظات خلال فترة التجربة. أظهرت نتائج الدراسة الأثر الإيجابي لتطبيق استراتيجية تدوين الملاحظات على تحسين المهارات الاستيعابية السمعية في اللغة الإنجليزية للطلبة في المجموعة التجريبية. حيث أظهرت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة احصائية بين نتائج طلبة المجموعة الضابطة ونتائج طلبة المجموعة التجريبية في الامتحان البعدي، حيث كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وبناء على نتائج هذه الدراسة أوصت الباحثة بتضمين تقنيات استراتيجية تدوين الملاحظات في المناهج لكونها فعالة وتزيد من مستوى مهارات الاستيعاب السمعية. كما أوصت بضرورة تدريب المعلمين على كيفية استخدام التقنيات المختلفة لاستراتيجية تدوين الملاحظات بشكل فاعل. واقترحت الباحثة أيضا إجراء مزيدا من البحوث لفحص الصعوبات التي تواجه استخدام استراتيجية تدوين الملاحظات وطرق تخطيها.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a المهارات اللغوية
|a المهارة السمعية
|a الجامعات الفلسطينية
|
| 700 |
|
|
|a عوض، أحمد أمين
|g Raba, Ahmed Awad Amin
|e مشرف
|9 282732
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2456-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2456-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2456-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2456-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2456-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2456-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2456-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2456-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2456-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2456-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2456-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1235218
|d 1235218
|
