العنوان بلغة أخرى: |
Self-Concept among Pupils with Learning Disorders and Ordinary Ones: A Comparative Study with Dyslexics as a Model |
---|---|
المصدر: | مجلة الاضطرابات النمائية العصبية والتعلم |
الناشر: | جامعة أبوبكر بلقايد تلمسان - كلية العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية - مخبر الاضطرابات النمائية العصبية والتعلم |
المؤلف الرئيسي: | بشير، سامية جمعي (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج1, ع2 |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
الشهر: | أفريل |
الصفحات: | 14 - 27 |
ISSN: |
2773-3114 |
رقم MD: | 1235302 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
مفهوم الذات | عسر القراءة | اضطرابات التعلم | المعسورين قرائيا | التحصيل الأكاديمي | Self-Concept | Learning Disorders | Dyslexics | Academic Achievement
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مفهوم الذات لدى المعسرين قرائياً وذلك من خلال دراسة مقارنة بين مفهوم الذات لدى الأطفال المعسرين والأطفال العاديين، تألفت عينة الدراسة من 74 تلميذاً من المدارس الابتدائية، طبقت عليهم اختبار مفهوم الذات الذي أعده طلعت منصور وكذا اختبار تشخيص العسر القرائي لنصرة عبد المجيد جلجل، وقد خلصت النتائج إلى وجود فروق في مفهوم الذات بين المعرسين قرائياً والعاديين. The present study aimed at identifying the self-concept of people with learning disorders - dyslexics as a model - through a comparative study between the self-concept of dyslexic children and normal ones. The study sample consisted of 74 primary school pupils, who were subjected to a self-concept test. This was prepared by Talaat Mansour, in addition to the diagnostic test of reading dyslexia by Nasra Abdul Majid Jaljal. The results concluded that there were differences in self-concept between dyslexics and ordinary people. |
---|---|
ISSN: |
2773-3114 |