| LEADER |
05823nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1984531 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2021.202429
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله، أحمد سمير فوزي
|g Abdullah, Ahmad Samir Fawzy
|e مؤلف
|9 266393
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات طلبة الدبلوم العام بمراكز التأهيل التربوي بالأزهر الشريف نحو التعلم المدمج أثناء جائحة كورونا
|
| 246 |
|
|
|a Attitudes of General Diploma Students in Educational Qualification Centers in Al-Azhar Al-Sharif towards Blended Learning during the Corona Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2021
|g يوليو
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 2064
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الكشف عن اتجاهات طلبة الدبلوم العام بمراكز التأهيل التربوي بالأزهر الشريف نحو التعلم المدمج أثناء جائحه كورونا، ومعرفة ما إذا كانت تلك لاتجاهات تختلف باختلاف متغيرات: الجنس (ذكر/ أنثى)، والمؤهل (ليسانس/ بكالوريوس)، وتقدير المؤهل (جيد فأفل/ جيد جدا فأعلى)، والموقع الجغرافي للمركز (وجه قبلي/ عاصمة/ وجه بحري)، وأخيرا وضع مجموعة من المقترحات والتوصيات التي يمكن من خلالها تنمية اتجاهات طلبة الدبلوم العام في التربية بمراكز التأهيل التربوي بالأزهر الشريف نحو التعلم المدمج أثناء جائحة كورونا. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي مستعينة باستبانة تم تطبيقها إلكترونيا على عينة قوامها (1337) طالبا وطالبا من طلبة الدبلوم العام بمراكز التأهيل التربوي التابعة لكلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر، في العام الجامعي 2020/ 2021م. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان من أهمها أن اتجاهات طلبة الدبلوم العام بمراكز التأهيل التربوي بالأزهر الشريف نحو التعلم المدمج أثناء جائحه كورونا كانت إيجابية في المحاور الثلاثة، وأن محور الاتجاهات نحو أهمية التعلم المدمج أتى في المرتبة الأولى في مستوى إيجابي، بينما أتى محور الاتجاهات نحو مشكلات التعلم المدمج في المرتبة الأخيرة في مستوى إيجابي أيضا. كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة على إجمالي الاتجاهات نحو التعلم المدمج تبعا لمتغيرات الجنس، والمؤهل، وتقدير المؤهل، والموقع الجغرافي للمركز، لصالح الطلاب الذكور، وفئة البكالوريوس، وفئة جيد جدا فأعلى، وفئة العاصمة على الترتيب.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to: reveal the attitudes of general diploma students in the educational qualification centers in Al-Azhar towards blended learning during the Corona pandemic, find out whether these attitudes differ according to the variables of: gender, qualification, qualification rate, and the geographical location of the center, and finally present proposals and recommendations through which the attitudes of those students towards blended learning during the Corona pandemic can be developed. The study used the descriptive method through a questionnaire applied electronically to a sample of (1337) students from the general diploma students in the educational qualification centers following the College of Education for Boys in Cairo, Al-Azhar University, in the academic year 2020/2021 AD. The study reached several results, the most important of which were that the attitudes of general diploma students in the educational qualification centers in Al-Azhar Al-Sharif towards blended learning during the Corona pandemic were positive in the three axes, and that the axis of attitudes towards the importance of blended learning came first at a positive level, while the axis of attitudes towards Blended learning problems came last on a positive level as well. The results of the study also showed that there were statistically significant differences at the level of significance (05.) in the responses of the study sample members to the total attitudes towards blended learning according to the variables of gender, qualification, qualification rate, and geographical location of the center, in favor of male, bachelor, very good and above, and the capital students' categories on the order.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a التأهيل التربوي
|a التعلم المدمج
|a جائحة كورونا
|
| 692 |
|
|
|a اتجاهات
|a مراكز التأهيل التربوي بالأزهر الشريف
|a التعلم المدمج
|a جائحة كورونا
|b Attitudes
|b Educational Qualification Centers in Al-Azhar Al-Sharif
|b Blended Learning
|b Corona Pandemic
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع191, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 191
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-191-005-003.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_202429.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1235647
|d 1235647
|
