| LEADER |
05232nam a2200337 4500 |
| 001 |
1984825 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 660380
|a صعابنة، هنيدة غالب محمد
|e مؤلف
|g Saabna, Honayda Galib Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a دور المدير في تفعيل لجان أولياء الأمور كأداة للشراكة المجتمعية من وجهة نظر المعلمين في ثانويات المثلث الشمالي
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Principal in Enhancing the Effectiveness of Parents Committees as a Tool of the Community Partnership from the Perspectives of High School Teachers in the Northern Triangle Area
|
| 260 |
|
|
|a نابلس
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 162
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة النجاح الوطنية
|f كلية الدراسات العليا
|g فلسطين
|o 2837
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على واقع عمل لجان أولياء الأمور في ثانويات المثلث الشمالي في فلسطين، والوقوف على دور المديرين في تفعيل لجان أولياء الأمور كأداة لمشاركة المجتمع المحلي من وجهة نظر المعلمين. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال أدوات الدراسة: الاستبانة للكمي، والمقابلة للنوعي. تشكل مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات ثانويات المثلث الشمالي البالغ عددهم (903) معلما ومعلمة، ووزعت الاستبانة على عينة الدراسة وهي (223) موزعة بشكل طبقي عشوائي على المدارس وهي (20) مدرسة. استخدمت الباحثة أداة المقابلة مع (3) مديرين و (3) معلمين. توصلت الدراسة إلى أن دور المدير في تفعيل لجان أولياء الأمور مرتفع، في حين هو مرتفع في المجال الأول للدراسة في دعوات المدير لأولياء الأمور للمشاركة، والمجال الثاني في تسهيل عمل لجان أولياء الأمور، وهو متوسط في المجال الثالث في إشراك لجان أولياء الأمور في العملية التعليمية. وضحت المقابلات أن المديرين يرون أن حدود تواصل الأهل لما فيه مصلحة الطلبة على أن لا يتم التدخل في العملية التعليمية؛ يظهر من المقابلات عدم الاتفاق على مفهوم شراكة أولياء الأمور في العملية التعليمية. كما أن التحدي الذي تقابله بعض المدارس هو عدم إقبال الأولياء على المشاركة، ولقد تنوعت الرؤى المستقبلية لتفعيل العلاقة مع لجان أولياء الأمور بحسب إيمان المدير الشخصي وما يلاقيه من تحديات، فالذي يؤمن بهذه الشراكة ويضع الحدود لمشاركتهم ويرضى عن الموجود لم يكن إيمانه دافعا له لرؤية مطورة أكثر؛ والذي تملكه اليأس لم يعد يرى هذا الموضوع مجديا! والمدير الذي لا يملك لجنة أولياء أمور ولا يرحب بوجودها، يحلم للمستقبل أن يفعل اللجنة. ولا يوجد ابتكارات خاصة بالمديرين لتفعيل اللجان. وأوصت الباحثة بتغيير نظرة أولياء الأمور لأدوارهم في تعليم أطفالهم. كما وأن تبحث آراء الأولياء عن المشاركة وموانعها من جهتهم في دراسات مستقبلية، وأن يتم توسيع عينة البحث لتشمل مناطق أخرى في الداخل الفلسطيني المحتل، وأن يشمل التغيير على المستوى الوزاري سن القوانين الملزمة للمديرين والكادر التعليمي وإدراج التحفيزات أو العقوبات حال عدم التطبيق.
|
| 653 |
|
|
|a أولياء الأمور
|a الشراكة المجتمعية
|a الإدارة التربوية
|a استراتيجيات التربية
|a العملية التعليمية
|a التعليم الفلسطيني
|
| 700 |
|
|
|a عفونة، سائدة جاسر محمود
|g Affouneh, Saida Jaser
|e مشرف
|9 276217
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2837-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2837-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2837-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2837-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2837-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2837-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2837-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2837-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2837-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2837-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2837-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1235924
|d 1235924
|
