ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة أثر استخدام ملف (...>الوصف

دراسة مقارنة أثر استخدام ملف (E-Portfolio) المعزز بالأنشطة الإثرائية وبالطريقة المتبعة في أكساب مفاهيم تدريس التربية الرياضية لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة الموصل

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study of the Effect of Using the E-Portfolio which Enhanced with Enrichment Activities and a File to Earn the Physical Education Teaching Method Concepts of Students of the Faculty of Physical Education and Sports Sciences, Mosul University
المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الخياط، ضياء قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khayyat, Dhyaa Qasim
مؤلفين آخرين: سلطان، فضاء زهير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع72
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 1236054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | ملف الإنجاز | التربية الرياضية | طرق التدريس | طلبة الجامعات | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنجاز | الأنشطة الإثرائية | الإنجاز المصاحب | مفاهيم التدريس | التربية الرياضية | Achievement | Enrichment Activities | Associated Achievement | Teaching Concepts | Physical Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفا البحث -إعداد برنامجين تعليميين أحدهما مكون من ملف الإنجاز المعزز بالأنشطة الإثرائية ملف الإنجاز المصاحب للطريقة المتبعة -إكساب مفاهيم تدريس التربية الرياضية. فرضية البحث - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولي التي تدرس على وفق ملف الإنجاز المعزز بالأنشطة الإثرائية وبين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية والتي تدرس على وفق ملف الإنجاز المصاحب للطريقة المتبعة في إكساب مفاهيم تدريس التربية الرياضية تم اختيار عينة البحث بصورة عمدية وتكونت من شعبتي (ج، د) وبعدد إجمالي (48) طالبا وتم استبعاد (۲۲) طالبا بسبب الغياب وتأجيلهم للسنة أو نقلهم إلى جامعات أخرى، والتي تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبيتين بطريقة عشوائية، المجموعة التجريبية الأول يتمثل شعبة (ج) البالغ عددهم (22) طالبا، التي تدرس وفق ملف الإنجاز المعزز بالأنشطة الإثرائية، أما المجموعة التجريبية الثانية فتمثلت بشعبة (د) والبالغ عدد طلابها (۲۲) طالبا، التي تدرس على وفق ملف الإنجاز بالطريقة المتبعة وتم إجراء التكافؤ في المتغيرات (اختبار الذكاءات المتعددة، والتحصيل الدراسي للفصل الأول) واعتمد التصميم التجريبي ذات المجموعات المتكافئة، وهذا يتطلب مجموعتين أحداهما المجموعة التجريبية الأول والأخرى المجموعة التجريبية الثانية، وتم إجراء التجربة التي تتكون من (۱۲) أسبوعا، وتم إجراء اختبارات التقويم التكويني بعد الانتهاء من كل وحدة، ولغرض التوصل للنتائج استخدمت الحقيبة الإحصائية (SPSS). وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الأولى على المجموعة التجريبية الثانية، وكانت الاستنتاجات: 1 -ملف الإنجاز بما تضمنه من محتويات عززها بالأنشطة الإثرائية اكسب طلاب المجموعة التجريبية الأولي خزين معرفي انعكس على مقدرتهم في الاختبار للمفاهيم لمادة طرائق التدريس مقارنة بأقرانهم من المجموعة التجريبية الثانية.

The research aim to: - Preparation of two educational programs, one of which is a component of the achievement file enhanced with enrichment activities, the file of achievement accompanying the method used. - The concepts of teaching physical education. Research Hypothesis: There are no statistically significant differences between the average grade of the students of the first experimental group, which is studied according to the achievement file enhanced by the enrichment activities and the average scores of the students of the second experimental group, which is studied according to the achievement file associated with the method used in the concepts of teaching physical education. The sample of the research was randomly selected and consisted of the Division (C- D) and the total number (48). (22) students were excluded due to absence and postponed for the year or transfer to another university, which were divided into two experimental groups randomly, the first experimental group from Division (C) which consist of (26) students, which is taught according to the file of the achievement of the enhanced activities of enrichment, while the second experimental group was represented by Division (D) and the number of students (22) students, which is taught according to the file of achievement in the manner followed, and the equivalence of variables (The first semester achievement) and adopted the experimental design Equal groups. This requires two groups, one for the first experimental group and the for second experimental group, was an experiment consisting of 12 weeks. Formal evaluation tests were carried out after completion of each unit and for the purpose of reaching the results used statistical bag (SPSS). Results showed that the first experimental group was superior to the second experimental group. The conclusions were 1 - the achievement file, including the contents reinforced by the enrichment activities win the students of the first experimental group cognitive treasures reflected on their ability to test the concepts of teaching methods compared to their peers from the second experimental group.
ISSN: 1993-9345

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.