ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية مخططات التعارض...>الوصف

أثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الكيميائية ومهارات ما وراء المعرفة عند طلاب الصف الخامس العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Strategy of Cognitive Incompatibility Schemes on the Acquisition of Chemical Concepts and Knowledge Skills in the Fifth Grade Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الطائي، عايد خضير ضايع (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 133 - 164
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1236404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | ما وراء المعرفة | المفاهيم الكيميائية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على (أثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الكيميائية ومهارات ما وراء المعرفة عند طلاب الصف الخامس العلمي) حدد الباحث مجتمع البحث وعينته بطلاب الصف الخامس العلمي/ التطبيقي في إعدادية الوارثين للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة ٣ التي اختيرت بصورة قصديه، إذا استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين (التجريبية والضابطة)، بلغت عينة البحث (٦٠) طالبا تم توزيعهم بالتعيين العشوائي لتمثل شعبة (ب) المجموعة التجريبية وعددها (٣٠) طالب درست بمخططات التعارض المعرفي وشعبة (أ) المجموعة الضابطة وعددها (30) طالب درست بالطريقة الاعتيادية. كوفئت المجموعتان في متغيرات عدة، حددت المادة العلمية بالفصول الأربعة الأولى من كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي/ التطبيقي، وطبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2016-2017 أما بالنسبة لأدوات البحث فقد أعد الباحث اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية الذي تألف من (٦٠) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من المتعدد، أما مهارات ما وراء المعرفة فقد تبنى الباحث المقياس الذي أعدته (القيسي، ٢٠١٢) حيث شمل على ثلاث مهارات مكون من (٣٠) فقرة تم التأكد من صدقه وثباته وقد أسفرت نتائج البحث على وجود فرق ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية ومقياس مهارات ما وراء المعرفة وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.

The aim of this research is to identify the effect of the strategy of cognitive incompatibility schemes on the acquisition of chemical concepts and the skills of knowledge of the fifth grade students. The researcher identified the research community and identified it with the students of the fifth grade scientific/ applied in the Al-Warithin boys' school under the Directorate General of Baghdad Education/ Rusafa 3, which was chosen by the end of the sample. If the researcher used experimental design with partial control of the two groups (experimental and control) Distribution by random appointment to represent the Division (B) group. (30) students studied the patterns of knowledge conflict and the Division (A) control group and the number of (30) students studied in the usual way. The experiment was implemented in the first semester of the academic year 2016 2017. As for the research tools, the researcher prepared the chemical acquisition test which consisted of (60) paragraphs Objectivity is of the type of choice from the plural, and the skills of the meta-knowledge have been adopted by the researcher scal Which was prepared by (Al-Qaisi, 2012), which included three skills consisting of (30) verifiable veracity and stability. The results of the research resulted in a statistically significant difference in favor of the experimental group in the test of acquisition of chemical concepts and the scale of knowledge skills. The researcher recommended a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.