أثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الكيميائية ومهارات ما وراء المعرفة عند طلاب الصف الخامس العلمي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Strategy of Cognitive Incompatibility Schemes on the Acquisition of Chemical Concepts and Knowledge Skills in the Fifth Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الطائي، عايد خضير ضايع (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Daei, Ayed Khudair |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 133 - 164 |
| ISSN: |
1812-0380 |
| رقم MD: | 1236404 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05071nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1985370 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الطائي، عايد خضير ضايع |g Daei, Ayed Khudair |e مؤلف |9 557013 | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الكيميائية ومهارات ما وراء المعرفة عند طلاب الصف الخامس العلمي | ||
| 246 | |a The Impact of the Strategy of Cognitive Incompatibility Schemes on the Acquisition of Chemical Concepts and Knowledge Skills in the Fifth Grade Students | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية |c 2018 | ||
| 300 | |a 133 - 164 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث التعرف على (أثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في اكتساب المفاهيم الكيميائية ومهارات ما وراء المعرفة عند طلاب الصف الخامس العلمي) حدد الباحث مجتمع البحث وعينته بطلاب الصف الخامس العلمي/ التطبيقي في إعدادية الوارثين للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة ٣ التي اختيرت بصورة قصديه، إذا استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين (التجريبية والضابطة)، بلغت عينة البحث (٦٠) طالبا تم توزيعهم بالتعيين العشوائي لتمثل شعبة (ب) المجموعة التجريبية وعددها (٣٠) طالب درست بمخططات التعارض المعرفي وشعبة (أ) المجموعة الضابطة وعددها (30) طالب درست بالطريقة الاعتيادية. كوفئت المجموعتان في متغيرات عدة، حددت المادة العلمية بالفصول الأربعة الأولى من كتاب الكيمياء للصف الخامس العلمي/ التطبيقي، وطبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2016-2017 أما بالنسبة لأدوات البحث فقد أعد الباحث اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية الذي تألف من (٦٠) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من المتعدد، أما مهارات ما وراء المعرفة فقد تبنى الباحث المقياس الذي أعدته (القيسي، ٢٠١٢) حيث شمل على ثلاث مهارات مكون من (٣٠) فقرة تم التأكد من صدقه وثباته وقد أسفرت نتائج البحث على وجود فرق ذي دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية ومقياس مهارات ما وراء المعرفة وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات. |b The aim of this research is to identify the effect of the strategy of cognitive incompatibility schemes on the acquisition of chemical concepts and the skills of knowledge of the fifth grade students. The researcher identified the research community and identified it with the students of the fifth grade scientific/ applied in the Al-Warithin boys' school under the Directorate General of Baghdad Education/ Rusafa 3, which was chosen by the end of the sample. If the researcher used experimental design with partial control of the two groups (experimental and control) Distribution by random appointment to represent the Division (B) group. (30) students studied the patterns of knowledge conflict and the Division (A) control group and the number of (30) students studied in the usual way. The experiment was implemented in the first semester of the academic year 2016 2017. As for the research tools, the researcher prepared the chemical acquisition test which consisted of (60) paragraphs Objectivity is of the type of choice from the plural, and the skills of the meta-knowledge have been adopted by the researcher scal Which was prepared by (Al-Qaisi, 2012), which included three skills consisting of (30) verifiable veracity and stability. The results of the research resulted in a statistically significant difference in favor of the experimental group in the test of acquisition of chemical concepts and the scale of knowledge skills. The researcher recommended a set of recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a ما وراء المعرفة |a المفاهيم الكيميائية |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 009 |l 003 |m ع3 |o 1151 |s مجلة كلية التربية |t Journal of Faculty of Education |v 018 |x 1812-0380 | ||
| 856 | |u 1151-018-003-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1236404 |d 1236404 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام طريقة البيت الدائري في تحصيل المفاهيم الكيميائية ومهارات تفكير ما وراء المعرفة لطالبات الصف العاشر في محافظة معان
بواسطة: اللواما، إيمان محمد منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة "KWL Plus" في تنمية بعض مهارات التفكير فوق المعرفي والدافع للإنجاز وتحصيل بعض المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول المتوسط بالسعودية
بواسطة: همام، عبدالرزاق سويلم منشور: (2017) -
تأثير كل من إستراتيجية مخططات التعارض المعرفي Cognitive Conflict Strategy Plans Mastery Learning Strategy وإستراتيجية إتقان التعلم في نمو مرحلة التفكير التجريدي في ضوء نظرية بياجيه وفي تنمية مفاهيم الثقافة العلمية المعاصرة لدى الطلاب
بواسطة: شبيب، عادل كامل منشور: (2017) -
أثر مخططات التعارض المعرفي في تطبيق القوانين الفيزيائية عند طلاب الصف الخامس العلمي
بواسطة: عبد، عادل عيدان منشور: (2017) -
تراكيب كيجن التعاونية لتنمية المفاهيم الكيميائية ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: أبو غنيمة، عيد محمد عبدالعزيز منشور: (2023)
