ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية المندوب المتنقل...>الوصف

أثر استراتيجية المندوب المتنقل في اكتساب مفاهيم مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي وتنمية تفكيرهن الإيجابي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Roving Reporter Strategy Model Upon Acquisition the Sociology Concepts for Fourth-Grade Students and Development their Positive Thinking
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، أحلام جميل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Ahlam Jameel Mohammed
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 367 - 386
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1236588
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم النشط | تعلم المفاهيم | العلوم الاجتماعية | التفكير الإيجابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المندوب المتنقل | اكتساب مفاهيم مادة علم الاجتماع | التفكير الإيجابي | Roving Reporter Strategy | The Acquisition of Sociology Concepts | Positive Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف اثر استراتيجية المندوب المتنقل والطريقة التقليدية في اكتساب مفاهيم مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي وتنمية تفكيرهن الإيجابي، تم استخدام التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة وذات الاختبار البعدي، اختارت الباحثة عشوائيا الشعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس على وفق استراتيجية المندوب المتنقل، والشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة التقليدية، بلغ عدد الطالبات (٦١) طالبة بواقع (٣٠) طالبة في المجموعة التجريبية و(31) طالبة في المجموعة الضابطة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني، ودرجة الاجتماعيات للصف الثالث المتوسط والتفكير الإيجابي. أعدت الباحثة أداتي البحث اختبار اكتساب مفاهيم مادة علم الاجتماع وتم التحقق من صدقه وثباته، وأعدت اختبار التفكير الإيجابي وتم التحقق من خصائصه السايكومترية، استخدمت الباحثة الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين لمعالجة البيانات، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في اكتساب مفاهيم مادة علم الاجتماع والتفكير الإيجابي على المجموعة الضابطة، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية لصالح الاختبار البعدي في التفكير الإيجابي لدى المجموعة التجريبية.

The aim of research was to know the Effect of Using Roving Reporter Strategy Model Upon Acquisition The sociology Concepts For Fourth-Grade Students And Development Their Positive Thinking, the researcher used the experimental design a partial adjustment of the two experimental and the control groups and with posttest, researcher Division chose (a) to represent the experimental group taught according Roving Reporter Strategy, Division (b) to represent the control group taught according to the traditional method ,the sample of students (61) by a school girls (30) students in experimental group and (31) in control group. The researcher prepared her research tools as the test of acquisition of sociology concepts, and positive thinking test were verified validity and stability testing, The results showed superiority of the experimental group in the acquisition of sociology concepts and positive thinking on the control group.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.