ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج فينك في تحصيل مادة...>الوصف

أثر أنموذج فينك في تحصيل مادة مبادئ علم النفس لدى طالبات الصف الخامس الأدبي ودافعيتهن العقلية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Fink Model in the Achievement of the Psychology Principles of the Fifth Grade Students and their Mental Motivation
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: علي، أحلام جميل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Ahlam Jameel Mohammed
المجلد/العدد: ع227
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 99 - 122
DOI: 10.36473/ujhss.v227i3.775
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 970649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس علم النفس | أنموذج فينك | التعلم النشط | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج فينك | التحصيل | الدافعية العقلية | Fink Model | Achievement | Mental Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث إلى تعرف أثر أنموذج فينك في تحصيل مادة مبادئ علم النفس لدى طالبات الصف الخامس الأدبي ودافعيتهن العقلية، تم استخدام التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي، اختارت الباحثة عشوائيا الشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق أنموذج فينك والشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية، بلغ عدد الطالبات (60) طالبة، بواقع (30) طالبة في كل شعبة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني، والذكاء، والدافعية العقلية، أعدت الباحثة أداة البحث وهو الاختبار التحصيلي، وتم التحقق من صدقه وثباته، وتبنت مقياس الدافعية العقلية، وتم التحقق من خصائصه السيكومترية، استخدمت الباحثة الاختبار التائي (T-Test) لعينتين مستقلتين لمعالجة البيانات، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في التحصيل والدافعية العقلية على المجموعة الضابطة.

The research aims at identifying the effect of the Fink model in the achievement of the psychology principles of the fifth grade students and their mental motivation. The experimental design of the experimental and control groups was used. The researcher randomly selected Division B to represent the experimental group that is taught according to the Fink model, (A) The control group studying the traditional method, the number of female students (60) students by (30) students in each division. The two groups were equalized in the variables: age, intelligence, mental motivation. The researcher prepared the research tool which is the achievement test and verified the validity and reliability of the test, the adoption of the mental motivation scale and the testing of the psychometric characteristics. The researcher used the T-test for two independent data processing , The results showed the superiority of the experimental group in achievement and mental motivation via the control group.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.