| LEADER |
05214nam a2200349 4500 |
| 001 |
1985678 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 660811
|a بشناق، ندى عقاب عبدالفتاح
|e مؤلف
|g Boshnaq, Nada Oqab
|
| 245 |
|
|
|a مدى توظيف الأدوات التكنولوجية في الاتصال بين الأسرة والمدرسة ومستوى أثره على العملية التعليمية في محافظة طولكرم
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Employing Technological Tools in Communication between the Family & the School and the Level of its Impact on the Educational Process in Tulkarm Governorate
|
| 260 |
|
|
|a نابلس
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 123
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة النجاح الوطنية
|f كلية الدراسات العليا
|g فلسطين
|o 3147
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توظيف الأدوات التكنولوجية في الاتصال بين الأسرة والمدرسة ومستوى أثره على العملية التعليمية في محافظة طولكرم، من خلال استطلاع وجهات نظر كل من المعلمين، وأولياء أمور الطلبة أنفسهم، حيث استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ومن أجل جمع البيانات تم بناء استبانة لمعلمي المرحلة الأساسية الدنيا، واستبانة لأولياء أمور الطلبة أنفسهم. تكون مجتمع الدراسة من معلمي المرحلة الأساسية الدنيا (1-4)، وأولياء أمور الطلبة أنفسهم في محافظة طولكرم، حيث بلغ حجم مجتمع معلمي المرحلة الأساسية الدنيا (508) معلم، وبلغ حجم مجتمع أولياء أمور الطلبة (13909) ولي أمر، وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية. وأشارت نتائج الدراسة أن مدى توظيف الأدوات التكنولوجية في الاتصال بين الأسرة والمدرسة ومستوى أثره على العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين كانت كبيرة، كما أشارت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمدى توظيف الأدوات التكنولوجية في الاتصال بين الأسرة والمدرسة ومستوى أثره على العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمدى توظيف الأدوات التكنولوجية في الاتصال بين الأسرة والمدرسة ومستوى أثره على العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير المؤهل العلمي، كذلك أشارت النتائج أن مدى توظيف الأدوات التكنولوجية في الاتصال بين الأسرة والمدرسة ومستوى أثره على العملية التعليمية من وجهة نظر أولياء الأمور كانت كبيرة، وتوصلت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لمدى توظيف الأدوات التكنولوجية في الاتصال بين الأسرة والمدرسة ومستوى أثره على العملية التعليمية من وجهة نظر أولياء الأمور تعزى لمتغير أداة الاتصال لصالح الإنترنت. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة ضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين ولأولياء أمور الطلبة في كيفية توظيف الأدوات التكنولوجية في الاتصال فيما بينهم.
|
| 653 |
|
|
|a الأدوات التكنولوجية
|a العمليات التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a الأساليب التدريسية
|a التعليم الفلسطيني
|a المدارس الفلسطينية
|a أولياء الأمور
|
| 700 |
|
|
|a صليح، يمان مؤيد
|g Sulayeh, Yaman Muaid
|e مشرف
|9 504542
|
| 700 |
|
|
|a شقور، علي زهدي
|g Shaqour, Ali Zuhdi
|e مشرف
|9 247689
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-3147-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-3147-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-3147-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-3147-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-3147-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-3147-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-3147-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-3147-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-3147-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-3147-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-3147-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1236705
|d 1236705
|
