| LEADER |
07719nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1986058 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|a الجهني، طلال دخيل الله مساعد
|g Dakhil Allah, Talal
|e مؤلف
|9 661084
|
| 245 |
|
|
|a بناء برنامج إثرائي قائم على مشروعات التعلم الخدمي في مقرر الدراسات الاجتماعية والمواطنة وقياس فاعليته في تنمية المهارات الحياتية الاجتماعية والوعي بالتنمية المستدامة لدى طلاب المستوى الأول الثانوي في مدينة ينبع
|
| 246 |
|
|
|a Building an Enrichment Program Based on Service-Learning Projects in the Course of Social Studies and Citizenship and Measuring its Effectiveness in Developing Social Life Skills and Awareness of Sustainable Development among First-Level Secondary Students in the City of Yanbu
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
|c 2020
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى بناء برنامج إثرائي قائم على التعلم الخدمي، وقياس فاعليته في تنمية المهارات الحياتية الاجتماعية والوعي بالتنمية المستدامة، إضافة إلى قياس العلاقة الارتباطية والاعتمادية التنبؤية بين المتغيرين المعتمدين. واشتمل مجتمع الدراسة على طلاب المستوى الأول الثانوي في المدارس الحكومية للبنين في تعليم مدينة ينبع، والبالغ عددهم (840) طالبا. وتمثلت عينة الدراسة العشوائية المتيسرة في طلاب المستوى الأول الثانوي في مدرسة الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود الثانوية في مدينة ينبع وعددهم (30) طالبا. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي-ذو تصميم المجموعة الواحدة. واستخدمت أداتان لجمع البيانات وهما: اختبار المواقف للمهارات الحياتية الاجتماعية، ومقياس الوعي للتنمية المستدامة. وحللت البيانات باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية الوصفية والاستدلالية المناسبة من خلال برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS). وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي في كل من اختبار المواقف للمهارات الحياتية الاجتماعية ومقياس الوعي للتنمية المستدامة لصالح التطبيق البعدي. كما أظهرت النتائج تأثير مرتفع للبرنامج الإثرائي المقترح في العينة، حيث بلغ معامل التأثير (مربع إيتا) للمتغيرين المعتمدين (0,98؛0,93) على التوالي. ووصلت نسبة معامل بلاك للكسب المعدل للمتغيرين المعتمدين إلى (1.36%، 1.39%) على التوالي، مما يدل على فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على مشروعات التعلم الخدمي في تنمية المتغيرين المعتمدين. إضافة إلى ذلك؛ كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية متوسطة القوة طردية وموجبة بلغت (0,505) عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتغيرين المعتمدين. كما كشفت النتائج عن وجود علاقة اعتمادية تنبؤيه خطية، حيث بلغت قيمة بيتا (0.71، 0.36) عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتغيرين المعتمدين في رفع كل منهما لمستوى الآخر. وبناء على نتائج الدراسة؛ قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات ذات الصلة.
|b The current study aimed at building an enrichment program based on service learning, measuring its effectiveness in developing social life skills and awareness of sustainable development, in addition to measuring the correlation and predictive de¬pendence between the approved variables. The study community included first-level secondary students in government schools for boys in the education of the city of Yanbu, and they numbered (840) students. The sample of the randomized study avail¬able was at the first secondary level students in King Abdulaziz bin Abdul Rahman Al Saud Secondary School in Yanbu, and they were (30) students. The study followed a quasi-experimental approach - with one group design. Two tools were used to collect data: test of attitudes for social life skills, and measure of awareness for sustainable development. The data were analyzed using a set of appropriate descriptive and infer¬ential statistical methods through the SPSS program. The results showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.01) between the mean scores of the study group in the pre and post applications in both the attitudes test for social life skills and the measure of aware¬ness for sustainable development in favor of post application. The results also showed a high effect of the proposed enrichment program in the sample, where the impact factor (ETA squared) for the approved variables was (0.98; 0.93), respectively. The ratio of Black’s modulus to the adjusted gain of the accredited variables reached (1.36%; 1.39%), respectively, which indicates the effectiveness of the enrichment program based on service-learning projects in developing the accredited variables. Moreover; the results revealed that there was a positive and medium positive correlation rela¬tionship (0,505) at the significance level (α ≤ 0.01) between the two approved variables. The results also revealed that there was a linear predictive dependence relationship for the beta value of (0.71; 0.36) at the significance level (α ≤ 0.01) between the two variables approved in raising each other to the other level. Based on the results of the study; A range of related recommendations and proposals were submitted.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس الدراسات الاجتماعية
|a المهارات الحياتية الاجتماعية
|a الوعي الطلابي
|a التنمية المستدامة
|a البرامج الإثرائية
|a التعلم الخدمي
|a مدينة ينبع
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الخدمي
|a المهارات الحياتية الاجتماعية
|a الوعي بالتنمية المستدامة
|a الدراسات الاجتماعية والمواطنة
|a طلاب المستوى الأول الثانوي
|b Service Learning
|b Social Life Skills
|b Awareness of Sustainable Development
|b Social Studies and Citizenship
|b First-Level Secondary Students
|
| 700 |
|
|
|a العميري، فهد بن علي بن ختيم
|g Al-Amiri, Fahd bin Ali
|e م. مشارك
|9 147943
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Arab Journal of Education
|l 001
|m مج39, ع1
|o 0097
|s المجلة العربية للتربية
|v 039
|x 0330-7050
|
| 856 |
|
|
|u 0097-039-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1237071
|d 1237071
|
