ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Relationship between Socia...>الوصف

The Relationship between Social Skills and Behavioral Problems of Pupils with and without Learning Disabilities in Kuwait

العنوان بلغة أخرى: أثر مفاهيم العيب والهوية وسلطة التفاعلات الاجتماعية بين العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: Alshatti, Yousef (Author)
مؤلفين آخرين: Tazi, Nadia (Co-Author)
المجلد/العدد: مج13, ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.21608/sero.2021.220433
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1237594
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | صعوبات التعلم | المهارات الاجتماعية | المشكلات السلوكية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات اجتماعية | مشاكل سلوكية | صعوبات التعلم | الكويت | Social Skills | Behavioral Problems | Learning Disabilities | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على مستوي المهارات الاجتماعية والمشكلات السلوكية، وأيضا إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بينهما، إضافة إلى الكشف عن الفروق بين كل من الطلاب العاديين وذوي صعوبات التعلم في المهارات الاجتماعية والمشكلات السلوكية. استخدم البحث الحالي مقياس المهارات الاجتماعية، كما استخدم مقياس تقييم الخصائص السلوكية لأولئك الذين يعانون من مشاكل عاطفية أو اجتماعية أو سلوكية. تكونت عينة البحث 50 تلميذا عاديا و50 تلميذا آخرين يعانون من صعوبات التعلم. أشارت نتائج البحث إلى أن أعلى مستويات المشكلات السلوكية كانت مرتبة على النحو التالي: فرط النشاط، وقلة التركيز والانتباه، ونقص أو ضعف فهم الذات، ونقص المهارات الاجتماعية، والعاطفة، والسلوك العنيف، والسلوك الانسحابي، والاعتماد على الآخرين. من ناحية أخري، جاء ترتيب مستويات المهارات الاجتماعية على النحو التالي: التعاون، تكوين الصداقات، التواصل ثم المبادرة. أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين المهارات الاجتماعية والمشكلات السلوكية لكل من الطلاب العاديين وذوي صعوبات التعلم. وقد أوصى البحث بأهمية توفير برامج إرشادية لمساعدة التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم على اكتساب المهارات الاجتماعية وتقليل مشاكلهم السلوكية.

The aim of this research is to identify the level of social skills and behavioral problems, the relation connectivity between them, to detect the indication of differences between normal students and those with learning disabilities in social skills and behavioral problems. The current research used the scale of social skills, and the scale of evaluating the behavioral characteristics of those who have emotional, social or behavioral problems. The research sample included 50 normal pupils and another 50 pupils with learning disabilities. The results of the research showed that the levels of behavioral problems are ranked successively: hyperactivity, lack of concentration and alertness, decrease or weakness of self-understanding, lack of social skills, being emotional, violent behavior, withdrawal behavior and being dependent on others. On the other hand, the order of levels of social skills was as follows: cooperation, making friends, communication then being initiative. The results showed also that there is a statistically significant correlation between social skills and behavioral problems for both normal and learning disabled students. Therefore, the research recommends the importance of providing guide programs to help pupils with learning difficulties acquire social skills and decrease their behavioral problems.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.