ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق الخطة العلاجية ال...>الوصف

معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلمـ/ين/ـات تدريبات النطق في المنطقة الغربية

العنوان بلغة أخرى: Barriers to Implementing the Individual Treatment Plan for Students with Autism Spectrum Disorder from the Perspective of Speech Therapists in "Western Region"
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: زين الدين، أحلام أحمد جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zain Aldeen, Ahlam Ahmed
مؤلفين آخرين: الحميدي، مؤيد عبدالهادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 36 - 72
DOI: 10.21608/sero.2021.214091
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1237689
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطراب طيف التوحد | الأطفال التوحديين | اضطرابات التواصل | معلمو تدريبات النطق | الخطة العلاجية الفردية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخطة العلاجية الفردية | اضطراب طيف التوحد | معلمـ/ـة تدريبات النطق | Individual Treatment Plan | Autism Spectrum Disorder | Speech Therapists
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أبرز معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلم/ين/ات تدريبات النطق في المنطقة الغربية، والتعرف على الفروق في ذلك المستوى تبعا لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، ومقر العمل، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات المهنية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من 240 معلم/ة تدريبات النطق، بواقع ١٢٤ ذكور و116 إناث. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من ٢٧ فقرة بواقع أربعة أبعاد. أظهرت النتائج أن معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد جاءت بشكل عام بمستوى مرتفع، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمقياس ككل (٣,٩٩)، وعلى مستوى الأبعاد فقد جاء بالمرتبة الأولى بعد المعوقات الخاصة بالطالب/ة بمتوسط حسابي مقدار (4.15)، فيما جاء بعد المعوقات الخاصة بالمعلم/ة في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي مقداره (3.91) كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمعوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد تبعا لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي. في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمعوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد تبعا ًلمتغير مقر العمل لصالح المناطق الثلاثة (المدينة المنورة، وجدة، والطائف) مقابل مكة المكرمة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح فئة الخبرة التدريسية من (4-6 سنوات) مقابل الفئة الأخرى (7 سنوات فأكثر). كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير عدد الدورات المهنية لصالح معلم/ين/ات تدريبات النطق الذين تلقوا عدد الدورات من (1 - 5) مقابل الفئتين الآخرتين.

Current study aimed to identify the barriers to implementing the individual treatment plan for students with autism spectrum disorder from the perspective of speech therapists in the western region of Saudi Arabia. The research sample included of 240 teachers of Speech Therapists 124 males and 116 females. To investigate the study problem, the researchers designed 27 items questionnaire, with four dimensions Results showed that barriers to implementing the individual treatment plan for students with autism spectrum disorder were generally at a high level. And that no statistically significant differences in the total degree according to the variables of gender and educational qualification. The results also showed there were statistically significant differences in the total degree according to the variables of the workplace in favor of the three regions (Madina, Jeddah and Taif) versus Makkah. number of years of experience in favor of experience (4-6 years) compared to (7 years or more). And number of courses in favor of from (1 to 5) courses compared to the other two categories
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.