يجب تسجيل الدخول أولا
معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلمـ/ين/ـات تدريبات النطق في المنطقة الغربية
| العنوان بلغة أخرى: |
Barriers to Implementing the Individual Treatment Plan for Students with Autism Spectrum Disorder from the Perspective of Speech Therapists in "Western Region" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | زين الدين، أحلام أحمد جميل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zain Aldeen, Ahlam Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | الحميدي، مؤيد عبدالهادي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 36 - 72 |
| DOI: |
10.21608/sero.2021.214091 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 1237689 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الخطة العلاجية الفردية | اضطراب طيف التوحد | معلمـ/ـة تدريبات النطق | Individual Treatment Plan | Autism Spectrum Disorder | Speech Therapists
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
61
| LEADER | 05763nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1986716 | ||
| 024 | |3 10.21608/sero.2021.214091 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a زين الدين، أحلام أحمد جميل |g Zain Aldeen, Ahlam Ahmed |e مؤلف |9 661379 | ||
| 245 | |a معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلمـ/ين/ـات تدريبات النطق في المنطقة الغربية | ||
| 246 | |a Barriers to Implementing the Individual Treatment Plan for Students with Autism Spectrum Disorder from the Perspective of Speech Therapists in "Western Region" | ||
| 260 | |b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |c 2021 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 36 - 72 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أبرز معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلم/ين/ات تدريبات النطق في المنطقة الغربية، والتعرف على الفروق في ذلك المستوى تبعا لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، ومقر العمل، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات المهنية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من 240 معلم/ة تدريبات النطق، بواقع ١٢٤ ذكور و116 إناث. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من ٢٧ فقرة بواقع أربعة أبعاد. أظهرت النتائج أن معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد جاءت بشكل عام بمستوى مرتفع، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمقياس ككل (٣,٩٩)، وعلى مستوى الأبعاد فقد جاء بالمرتبة الأولى بعد المعوقات الخاصة بالطالب/ة بمتوسط حسابي مقدار (4.15)، فيما جاء بعد المعوقات الخاصة بالمعلم/ة في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي مقداره (3.91) كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمعوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد تبعا لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي. في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمعوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد تبعا ًلمتغير مقر العمل لصالح المناطق الثلاثة (المدينة المنورة، وجدة، والطائف) مقابل مكة المكرمة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح فئة الخبرة التدريسية من (4-6 سنوات) مقابل الفئة الأخرى (7 سنوات فأكثر). كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير عدد الدورات المهنية لصالح معلم/ين/ات تدريبات النطق الذين تلقوا عدد الدورات من (1 - 5) مقابل الفئتين الآخرتين. |b Current study aimed to identify the barriers to implementing the individual treatment plan for students with autism spectrum disorder from the perspective of speech therapists in the western region of Saudi Arabia. The research sample included of 240 teachers of Speech Therapists 124 males and 116 females. To investigate the study problem, the researchers designed 27 items questionnaire, with four dimensions Results showed that barriers to implementing the individual treatment plan for students with autism spectrum disorder were generally at a high level. And that no statistically significant differences in the total degree according to the variables of gender and educational qualification. The results also showed there were statistically significant differences in the total degree according to the variables of the workplace in favor of the three regions (Madina, Jeddah and Taif) versus Makkah. number of years of experience in favor of experience (4-6 years) compared to (7 years or more). And number of courses in favor of from (1 to 5) courses compared to the other two categories | ||
| 653 | |a اضطراب طيف التوحد |a الأطفال التوحديين |a اضطرابات التواصل |a معلمو تدريبات النطق |a الخطة العلاجية الفردية | ||
| 692 | |a الخطة العلاجية الفردية |a اضطراب طيف التوحد |a معلمـ/ـة تدريبات النطق |b Individual Treatment Plan |b Autism Spectrum Disorder |b Speech Therapists | ||
| 700 | |a الحميدي، مؤيد عبدالهادي |g Homidi, Moayyad Abdel Hady |e م. مشارك |9 216927 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 002 |e Journal of Special Education and Rehabilitation |f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl |l 044 |m مج13, ع44 |o 1235 |s مجلة التربية الخاصة والتأهيل |v 013 |x 2314-8608 | ||
| 856 | |u 1235-013-044-002.pdf |n https://sero.journals.ekb.eg/article_214091.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1237689 |d 1237689 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع خدمات علاج النطق واللغة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلمي تدريبات النطق في منطقة مكة المكرمة
بواسطة: العيسي، محمد عوضه عوض منشور: (2023) -
اضطراب النطق وعلاقته بتشتت الانتباه لدى أطفال التوحد من وجهة نظر معلماتهم بمركز التوحد
بواسطة: الرشيد، سليمة محمد علي منشور: (2021) -
برنامج تأهيلي حركي وبعض تدريبات الفروسية العلاجية لتحسين الاتزان لدى أطفال اضطراب طيف التوحد
بواسطة: أحمد، محمد نبيل يوسف منشور: (2024) -
أدوار المعلم والقائد التربوي في تأهيل الأشخاص ذوي اضطراب التوحد لسوق العمل من وجهة نظر العاملين في الميدان وأولياء الأمور بمنطقة المدينة المنورة
بواسطة: الشهري، عائشة بنت محمد منشور: (2022) -
القلق وعلاقته بالسلوك العدواني لدى التلاميذ ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: داغستاني، ود حسين إبراهيم منشور: (2024)
