ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسات المعلمين لمهارات...>الوصف

واقع ممارسات المعلمين لمهارات التعلم عن بعد في مدارس قصبة السلط واتجاهاتهم نحوه في ضوء جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Practising Distance-Learning Skills among Teachers and their Attitudes Toward it in Qasabat Alsalt Schools in the Light of Corona Pandemic
المصدر: مجلة البلقاء للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: السعايدة، خليل جميل أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 140 - 157
DOI: 10.35875/1105-024-002-010
ISSN: 1684-0615
رقم MD: 1239142
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المعلمين | اتجاهات المعلمين | التعليم عن بعد | الممارسات التدريسية | مهارات التعلم | الأزمات التعليمية | الأوبئة العالمية | فيروس كورونا (كوفيد-19) | قصبة السلط | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | التعلم عن بعد | جائحة كورونا | قصبة السلط | المعلمين | مهارات التعلم | Corona Pandemic | Distance-Learning | Qasabat Alsalt | Teachers | Learning Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة الكشف عن واقع ممارسة المعلمين في مدارس قصبة السلط لمهارات التعلم عن بعد، واتجاهاتهم نحوه في ضوء جائحة كورونا. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهدافها، معتمدة الاستبانة أداة لجمع البيانات المطلوبة. أظهرت نتائج الدراسة أن المعلمين في مدارس قصبة السلط يمارسون مهارات التعلم عن بعد في العملية التدريسية منذ انقطاع التعليم التقليدي في الأردن؛ وذلك بسبب جائحة كورونا، وكذلك بينت النتائج وجود اتجاهات إيجابية لدى المعلمين نحو استخدام أسلوب التعلم عن بعد في إيصال المحتوى التعليمي خلال جائحة كورونا. أوصت الدراسة بضرورة تشجيع وتحفيز المعلمين من قبل الجهات ذات العلاقة على الاستمرار في ممارسة مهارات التعلم عن بعد في العملية التدريسية."

"This study aims at unfolding the reality of practising distance-learning skills among teachers and their attitudes toward it in Qasabat Alsalt schools in the light of Corona pandemic. Analytic descriptive approach was utilised to achieve the study aims and a questionnaire tool was used to collect the required data. Results revealed that teachers in Qasabat Alsalt schools practise distance-learning skills in the educational process since the pandemic has started and the traditional teaching approach has stopped in Jordan. Furthermore, the teachers’ attitudes towards using distance learning were positive in delivering learning in the light of the pandemic. The study recommends encouraging teachers through policy makers to keep going in practising distance-learning skills in the educational process."
ISSN: 1684-0615

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.