| LEADER |
04051nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1988577 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a المبارك، عبدالصادق عبدالعزيز جادالله
|g Almubarak, Abd us Sadig Abdul Aziz Jad Alla
|e مؤلف
|9 163551
|
| 245 |
|
|
|a تقويم كتابي الرياضيات للصفين الاول والثاني بمرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of the Two Books of Mathematics for First and Second Grades Basic Level Education
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
|c 2020
|g يناير
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 63
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يرمي هذا البحث إلى تعرف تقويم كتابي الرياضيات للصفين الأول والثاني بمرحلة التعليم الأساسي ومدى إلمام المعلمين بمدخل المعايير. تم استخدام المنهج الوصفي. تكون عينة الدراسة من المعلمين والمعلمات الذين يقومون بتدريس مادة الرياضيات والذين تم اختيارهم بطريقة عشوائية من ثماني ولايات من ولايات السودان والبالغ عددها ثماني عشرة ولاية بنسبة تقدر بـــــ(44.4%) تم استخدام المعادلات الإحصائية كاختبار مربع كاي والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، ومن أهم النتائج وجود اتجاه إيجابي واضح تجاه كتابي الرياضيات للصفين الأول والثاني من خلال محاور الاستبانة. حيث وجد أن نحو 52% من عينة الدراسة يدرسون كتابي الصف الثاني، ووجد أن نسبة 48% يدرسون كتاب الصف الأول وهذا التقارب يؤكد مجمل آراء العينة على أهمية الكتابين. وتوصي الدراسة بتزويد المعلمين بالمصادر والمراجع التي استعين بها في إعداد المحتوى.
|b This research intends to examine the evaluation of the two books of Mathematics for First and Second Grades Basic Level Education and the extent of teachers' awareness of the criteria of syllabus design. The descriptive method was used. The sample of the study comprise female and male teachers who teach Mathematics subject who were chosen randomly from eight states out of the eighteen Sudanese states, with approximate percentage (%44.4) from the population of the study. The statistical equations were used such as T-test Chi- square Test, Arithmetic Mean and standards deviations, and among the most significant findings are the following: there a positive clear attitude towards the two books of Mathematics for first and second grades. It was found that 52% of the study sample teach the book of the second grade, and 48% teach the textbook of first grade and this closeness ensures the general viewpoint of the sample about the important of the two books. The study recommends providing teachers with the resources and references, which were used in preparing the books.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a طلبة مرحلة الأساس
|a علم الرياضيات
|a المعلمون والمعلمات
|
| 700 |
|
|
|a حسن، محمد صالح أحمد
|g Hasssn, Mohammed Saleh Ahmed
|e م. مشارك
|9 211216
|
| 700 |
|
|
|a عمر، عبدالمنعم بشير السنوسي
|g Omer, Abdul Munim Basheer Assnousi
|e م. مشارك
|9 464421
|
| 700 |
|
|
|9 515803
|a موسى، سلوي أحمد الحر
|e م. مشارك
|g Alhur, Salwa Ahmed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 038
|m مج20, ع38
|o 0244
|s دراسات تربوية
|t Educational Studies
|v 020
|x 1858-6082
|
| 856 |
|
|
|u 0244-020-038-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1239216
|d 1239216
|
