| المستخلص: |
ترمي هذه الدراسة إلى تقويم مقررات التربية الفنية للصفوف الأول والثاني والثالث لمرحلة التعليم الأساسي في السودان. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وقد استخدمت لدراسة الاستبانة ذات السلم الخماسي (المغلقة والمفتوحة). والمقابلة مع المعلمين والمعلمات وإدارات التعليم. يتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات التربية الفنية بمدارس مرحلة التعليم الأساسي في ثماني ولايات من ولايات السودان المتعددة وهي: الخرطوم، نهر النيل، القضارف، النيل الأزرق، جنوب كردفان، الجزيرة، شمال دارفور، غرب دارفور، والبالغ عددهم (325) معلما ومعلمة. كما تم اختيار عينة أفراد الدراسة بطريقة قصدية من معلمي ومعلمات مادة التربية الفنية من نفس المجتمع أعلاه، والبالغ عددهم (٣٢٥) معلما ومعلمة. تم استخدام الأساليب الإحصائية في تحليل بيانات الدراسة الميدانية التالية لأساليب الإحصائية الوصفية مثل المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (كاى تربيع) ومن أهم نتائج الدراسة: 1- نالت كل المحاور (الأهداف التعليمية، المحتوى، الأنشطة والتدريبات، أساليب التقويم) درجة الموافقة بنسبة وصلت لــ 88% ماعدا محور طرائق التدريس، التي تحتاج إلى تحديث بإدخال الطرائق التدريسية الحديثة، حيث نالت 27%. ٢- كما أوضحت الدراسة النقص الكبير في عدد المعلمين والموجهين وعدم تلقيهم لدورات تدريبية منتظمة، والنقص الكبير في الوسائل والمعينات التدريسية، وقلة الكتب المدرسية والأدلة والمراشد، وكثرة الأخطاء العلمية واللغوية في بعض الكتب وحاجاتها لمزيد من الاهتمام في الإخراج الفني والأشكال التوضيحية، والإكثار من أسئلة التقويم والأنشطة والتطبيقات ورفع مستواها. وقد خلصت الدراسة إلى توصيات من أهمها: سد النقص في عدد المعلمين والموجهين وتدريبهم، وتحسين أوضاعهم المالية، وتوفير الكتب والأدلة والمراشد، ومعالجة الأخطاء العلمية واللغوية والطباعية للمنهج القومي، وتوفير الوسائل والمعينات التدريسية، والعناية بالتقويم والتطبيقات والأنشطة."
This study aims to evaluate Art subject materials for the first three classes of basic education in Sudan. It used the analytical descriptive method. The study used the questionnaire with five ladder (opened and closed) and observation tool with male and female teachers, and supervisors. The study population consists of male and female Art subject theories in basic schools from eight Sudanese States: Khartoum, River Nile, Gadaref, Blue Nile, South Kurdofan, Gazer a, North Darfur and West Darfur. Their number was (325) male and female teacher. The study population sample was selected by intentional method from male and female Art subject teachers from the above pupulation with (325) male and female teachers. The following statistical techniques are used to analyie the study field data such as the arithmetic means, standard deviations and Chi-test. Some of the study results: All cores (educational objectives, the content, activities and exercises, assessment techniques) have obtained (agree) degree with, 88%except for teaching methodologies core which needs a review in its modern methodologies obtained 72%. There is a severe lack of supervisors and teachers who lack training. In addition to that there is a big lack of educational aids, decrease of textbooks and teacher's guide books, and there are large numbers of scientific and linguistic errors in some books which need more attention in technical publishing and illustrations. Introducing of more evaluation questions, activities and applications, and raising their level. The study has come to the following recommendations: training and supplementation of teachers and supervisor's numbers and the improvement of their life financially, increasing the numbers of textbooks and teacher's books, correction of scientific linguistic and printing errors for the national curricula. Increasing the number of educational and teaching aids. Making consideration for evaluation, applications, and activities."
|
