ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Iraqi EFL Learners' Attitudes...>الوصف

Iraqi EFL Learners' Attitudes towards Expressing Themselves in the English Language Using Idiomatic Expressions

العنوان بلغة أخرى: وجهات نظر المتعلمين العراقيين الدراسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه التعبير عن أنفسهم باللغة الإنجليزية باستخدام التعبيرات الاصطلاحية
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: الصباح، وليد نعمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 654 - 677
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1239845
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعلم اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التعبيرات الاصطلاحية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعبيرات الاصطلاحية | وجهات نظر المتعلمين | الاستراتيجيات | طلاب المدارس الثانوية في العراق | Idiomatic Expressions | Learners' Attitudes | Strategies | Iraqi Secondary School EFL Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: استقصت الدراسة وجهات نظر طلاب المدارس الثانوية في العراق الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية للتعبير عن أنفسهم في اللغة الإنجليزية باستخدام التعبيرات الإنجليزية الاصطلاحية. تكونت عينة الدراسة من إجمالي 27 طالب وطالبة من المرحلة الثانوية في المدرسة العراقية الثانوية بماليزيا. تم استخدام أدوات بحث لاستقصاء وجهات نظر المتعلمين تجاه المصطلحات الإنجليزية. تم استخدام ثلاث طرق نوعية: مقالات الطلاب التعليمية (مذكرات)، مقابلات المجموعات المركزة، والملاحظة الصفية) لجمع بيانات البحث. أظهرت النتائج أن غالبية هؤلاء المتعلمين لديهم وجهات نظر سلبية تجاه تعلم المصطلحات الإنجليزية. بالإضافة إلى ذلك، لوحظوا غير قادرين على استخدام التعبيرات الاصطلاحية في التحدث والكتابة. علاوة على ذلك، كشفت النتائج أن هناك العديد من عوامل السياق التعليمي التي كان لها آثار سلبية على وجهات نظر المتعلمين تجاه المصطلحات. في ضوء النتائج، قدمت الدراسة بعض التوصيات لتعليم وتعلم التعبيرات الاصطلاحية.

This study investigated the attitudes of Iraqi secondary school EFL students towards expressing themselves in the English language using idiomatic expressions. The study sample consisted of a total of 27 EFL secondary school students studying in an Iraqi secondary school in Malaysia. Qualitative research methods were used to investigate the learners' attitudes towards English idioms. Three qualitative methods (students' learning journals (dairies), focus group interviews, and classroom observation) were used to collect data in this research. The results showed that the majority of these learners have negative attitudes towards learning English idioms. In addition, they were observer to be unable to use idiomatic expressions in their classroom speaking and writing. Moreover, the results revealed there are several educational factors that had negative impacts on learners‟ attitudes towards idioms. In the light of the results, the study presents some recommendations for teaching and learning idiomatic expressions.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.