| LEADER |
04219nam a2200229 4500 |
| 001 |
1989376 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الصباح، وليد نعمان
|g Sabah, Waleed Noaman
|e مؤلف
|9 662334
|
| 245 |
|
|
|a Iraqi EFL Learners' Attitudes towards Expressing Themselves in the English Language Using Idiomatic Expressions
|
| 246 |
|
|
|a وجهات نظر المتعلمين العراقيين الدراسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه التعبير عن أنفسهم باللغة الإنجليزية باستخدام التعبيرات الاصطلاحية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2022
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 654 - 677
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استقصت الدراسة وجهات نظر طلاب المدارس الثانوية في العراق الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية للتعبير عن أنفسهم في اللغة الإنجليزية باستخدام التعبيرات الإنجليزية الاصطلاحية. تكونت عينة الدراسة من إجمالي 27 طالب وطالبة من المرحلة الثانوية في المدرسة العراقية الثانوية بماليزيا. تم استخدام أدوات بحث لاستقصاء وجهات نظر المتعلمين تجاه المصطلحات الإنجليزية. تم استخدام ثلاث طرق نوعية: مقالات الطلاب التعليمية (مذكرات)، مقابلات المجموعات المركزة، والملاحظة الصفية) لجمع بيانات البحث. أظهرت النتائج أن غالبية هؤلاء المتعلمين لديهم وجهات نظر سلبية تجاه تعلم المصطلحات الإنجليزية. بالإضافة إلى ذلك، لوحظوا غير قادرين على استخدام التعبيرات الاصطلاحية في التحدث والكتابة. علاوة على ذلك، كشفت النتائج أن هناك العديد من عوامل السياق التعليمي التي كان لها آثار سلبية على وجهات نظر المتعلمين تجاه المصطلحات. في ضوء النتائج، قدمت الدراسة بعض التوصيات لتعليم وتعلم التعبيرات الاصطلاحية.
|b This study investigated the attitudes of Iraqi secondary school EFL students towards expressing themselves in the English language using idiomatic expressions. The study sample consisted of a total of 27 EFL secondary school students studying in an Iraqi secondary school in Malaysia. Qualitative research methods were used to investigate the learners' attitudes towards English idioms. Three qualitative methods (students' learning journals (dairies), focus group interviews, and classroom observation) were used to collect data in this research. The results showed that the majority of these learners have negative attitudes towards learning English idioms. In addition, they were observer to be unable to use idiomatic expressions in their classroom speaking and writing. Moreover, the results revealed there are several educational factors that had negative impacts on learners‟ attitudes towards idioms. In the light of the results, the study presents some recommendations for teaching and learning idiomatic expressions.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a التعبيرات الاصطلاحية
|
| 692 |
|
|
|a التعبيرات الاصطلاحية
|a وجهات نظر المتعلمين
|a الاستراتيجيات
|a طلاب المدارس الثانوية في العراق
|b Idiomatic Expressions
|b Learners' Attitudes
|b Strategies
|b Iraqi Secondary School EFL Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 998
|m مج4, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 004
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-004-998-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1239845
|d 1239845
|
